幼儿艺术教育与活动指导第九章学前儿童美术教育的基本内容——欣赏.pptx

第九章 学前儿童美术教育的基本内容——欣赏 第一节 学前儿童欣赏能力发展的阶段与特点一、生理性直接感知阶段（0-2岁）二、 主观审美感知阶段（2-7岁）（一） 喜欢现代艺术作品（二） 强烈地注意颜色马蒂斯《蜗牛》梵·高《星夜》（三） 对绘画题材产生自由联想的反应莱歇《向大卫·路易致敬》（四） 关注画面的局部特征马蒂斯《音乐》米罗《哈里昆的狂欢》第二节 学前儿童美术欣赏活动设计一、 美术欣赏活动的选材原则3. 工艺美术4. 建筑艺术二、 学前儿童美术欣赏的内容1. 绘画作品（一） 艺术作品2. 雕塑作品（一） 艺术作品（二） 自然景物（三） 周围环境中的美好事物 三、美术欣赏的简单知识和技能(一) 艺术作品形式分析蒙德里安《红、黄、蓝构成》(二) 作品主题分析(三) 对作品的联想(四) 对作品的表达修拉《大碗岛的星期天下午》(五) 作品背景知识卢梭《饥饿的狮子》卢梭《被花豹袭击的黑人》第三节 学前儿童美术欣赏活动指导21一、各年龄班儿童美术欣赏指导（一）小班激发幼儿美术欣赏的兴趣布置多样而优美的环境21（二） 中班鼓励幼儿用简短的话语大胆地表达自己的感受引导幼儿对美术作品进行简单的形式分析马蒂斯《罗马尼亚罩衫》21（三） 大班多角度地欣赏美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物运用多种手段引导幼儿进行欣赏梵·高《星夜》 二、 各类型美术欣赏活动指导(一) 艺术作品欣赏指导1. 初步感知艺术作品梵·高《向日葵》2. 艺术作品的形式分析雷东《插在白瓷瓶中的花束》 3. 艺术作品的解释马蒂斯《蜗牛》4. 艺术作品的评价5. 创作与表现夏家尔《我与村庄》(二) 自然景物和周围环境的欣赏指导