北师大版初中历史九年级上册《日本明维新》课件.pptVIP

第4课：武士领导的社会变革日本明治维新 社会生活： 在1885－1890年的短时期内，棉纺厂就从20个增加到30个，纱锭也从7万个增至28万个。棉纱的产量也增加大约8倍。到1890年，日本已从棉纺织品进口国变成一个棉纱出口国。这一材料最适合用来说明日本明治政府 A．废藩置县的成果 B．文明开化的影响 C．殖产兴业的成效 D．对外扩张的结果 造成下图1888～1894年日本工厂数与蒸汽机数量变化的主因是 A.甲午战争的取胜 B.1889年宪法的颁布 C.殖产兴业的政策 D.文明开化的刺激 明治维新使日本走上了资本主义道路。下列关于明治维新内容正确的是 ①废藩置县，加强中央集权 ②禁止土地买卖，土地收归国有 ③鼓励发展近代工业，向欧美学习 ④文明开化，努力发展教育 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：日本领导人并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣，他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。材料中最能体现增强了民族力量的是 A．发展近代工业 B．允许土地买卖 C．加强中央集权 D．生活习俗西化 明治维新期间，日本政府发表《五条誓文》：其中破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础。体现的改革措施是 A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．富国强兵 19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉指出：我 国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复 兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共 进退。”在明治维新过程中，日本向“西洋各文明 国家”学习的内容是 ①天皇制度 ②科学技术 ③生活方式 ④学校教育 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 明治维新领导人大久保利通说：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。下列体现这一主张的措施是 A.加强中央集权 B.建立近代化军队 C.大力发展教育 D.发展近代工业 从1868年起，明治政府在“富国强兵，殖产兴业，文明开化”的口号下进行改革.对这次改革的下列评述，不正确的是 A．与俄国1861年改革性质相同，都是自上而下的资产阶级改革 B．保留了大量的封建残余 C．使日本发展成为当时亚洲唯一的民族独立强国 D．使日本一度成为世界第二经济大国 * 美国 南北战争 俄国 农奴制改革 19世纪中期资产阶级革命改革 日本 明治维新 第一次工业革命 第二次工业革命 三国同盟三国协约 第一次世界大战 凡尔赛—华盛顿体系 19世纪中期，完成工业革命的欧美列强加速对外侵略扩张的步伐，在世界各地原料产地、商品销售市场，将亚非拉美各国纳入世界殖民体系。 日本，这个太平洋西岸的岛国，在德川幕府的封建统治下，渡度过了200多年闭关自守的时光。 思考日本面临的内忧外患 欧美殖民扩张 1853年黑船事件 美国入侵，使日本面临沦为殖民地的民族危机 天皇 大名（藩国） 武士 工人阶级、农民阶级 明治天皇 德川庆喜 丧权辱国、民不聊生 中央集权、富国强兵 明治维新前日本国内政治结构 将军 （幕府） 周天子 春秋五霸 诸侯（国） 士大夫 《神奈川条约》 大政奉还，迁都东京 幕府封建统治阻碍了日本发展 明治维新前提：推翻幕府统治 福泽谕吉《脱亚论》:我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。 阅读材料，思考日本明治维新的指导思想？ 岩仓使团出访欧美 列强俱乐部的新成员 脱亚入欧 从封建社会过渡到资本主义社会 文化教育 社会生活 军事 经济 政治 废藩置县，加强中央集权 殖产兴业，兴办近代工业 实行征兵制、建立常备军 文明开化，学习西方生活方式 强制性义务教育 阅读课本86页，填一填明治维新内容： 封建亲戚 以藩屏周 分封制 政治：废藩置县， 郡县治 天下安 加强中央集权（东方式改革） 废除了大名的藩国体制，结束了封建割据，加强了中央集权。 郡县制 东 京 京 都 大 阪 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 三府七十二县 县 县 县 县 李鸿章：中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 大久保利通 大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。 师夷长技，自强求富 殖产兴业，国