第8章 领导者个体素质和群体结构.pptVIP

1 领导者素质的重要性1.1 领导者与追随者 彼得·德鲁克：领导者的唯一定义就是其后有追随者。一些人是思想家，一些人是预言家，这些人都很重要，而且也很急需，但是，没有追随者，就不会有领导者。领导者与追随者的相互界定，揭示了领导者的实质。这是具有时代精神的概念，是关于领导者的本质定义。 追随者是指在领导活动中与领导者有共同的利益和（或）信仰，追求共同组织目标的人。 1.1 领导者与追随者 追随者与领导者的关系 (1)追随者与领导者在人格上是平等的 (2)追随者与领导者在身份上是相对的 (3)追随者与领导者存在着相互追随的关系 (4)追随者与领导者在权力上是相互制约的 4.2 专业知识互补，班子成龙配套 领导班子成员应有较高的知识水平 班子中各类专长的人要占一定比例 4.3 智能互补，班子能力迭加 班子成员应有较高智能 班子中应有不同类型智能的人合理组成 5.3 成功的领导者和有效的领导者 成功的领导者和有效的领导者的含义 人们通常认为有效的领导者就是成功的领导者，美国的弗雷德·路桑斯和他的同时从另一个角度观察领导者： 1.成功的领导者：是根据他们在组织内部的晋升速度来衡量的，晋升速度快的，就属于成功的领导者。 2.有效的领导者：是根据他们的绩效的数量和质量及其下属的满意程度和承诺程度来界定的。 5.3 成功的领导者和有效的领导者 成功的领导者与有效的领导者的关系 1、成功的领导者与有效的领导者是两个不同的概念，二者既有区别又有联系：有效的领导者是针对领导效益而言，成功的领导者有时并不一定就是有效的领导者，有效的领导者有时不一定就是成功的领导者。 2、对成功还要做进一步分析，包括量和质的分析 3、领导者必须开发人际交往技能，同时对领导者的人际交往有制度化制约 4、“以权谋交往”必须引起警觉 * * 第8章　领导者：个体素质与群体结构 本章重点研究了领导者者与追随者,领导者素质的基本内容,领导班子群体结构的优化，领导者素质与领导效能的相关性,以及有效的领导者与成功的领导者。 1.2 领导者素质的含义 素质的含义 （1）狭义的素质概念:指人的神经系统、感觉器官和运动器官等先天的解剖生理特点。 （2）广义的素质概念：指一个人在先天的基础上，通过后天的实践，形成的基本特征，一个人与另一个人相区别的基本特点。 （3）领导者的素质概念：指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践，锻炼，学习形成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。 素质修养的含义 （1）修养概念：指一个人在思想道德，知识，技能方面达到一定水平所要经历的长期和实践的过程。 （2）领导者的素质修养：指的是为达到实现社会主义现代化的有效的领导目标所要求的水平，素质所做的自我努力过程．也是客观条件和主观因素的优化组合。 1.2 领导者素质的含义 素养是领导者自我完善的需要 （1）素质修养主要是在后天的学习、实践中形成的。 （2）只有加强素质修养，才能在改造客观世界的同时改造主观世界。 领导者素养是领导履行领导职能的保证 （1）提高素质修养是履行领导者职能的主观因素。 （2）素质修养关系到事业的成败。 提高领导者素养是增强领导者影响力的客观要求 （1）素质修养与效能密切相关。 （2）素质修养是提高领导者影响力的关键。 领导者素养是提高领导艺术的基础 （1）现代领导工作复杂多变。 （2）素质修养是领导素质的源泉。 1.3 领导者素质修养的重要性 2 领导者素质的基本内容2.1 政治素质 政治方向，政治信念：有远大的共产主义信念，坚定不移地走有中国特色的社会主义道路，坚持路线和各项方针政策． 领导－服务：努力实践全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，坚决维护人民群众的利益． （1）权力与责任 （2）公仆与主人 思想品德作风：模范遵纪守法，保持清正廉洁，发扬艰苦奋斗精神． （1）端正做人与做官的关系 （2）发扬艰苦奋斗精神 具有马克思主义理论素养 具有广泛的科学知识 具有专业知识和管理知识 （1） “T”字型的知识结构。 （2）刻苦学习，勤奋敬业，不断的完善知识 体系，做好本职工作。 2.2 知识素质 2.3 能力素质 创新能力：在特定的历史条件下和复杂多变的环境里，不墨守陈规，能提出新的目标，新的措施或新的方案。 （1）洞察力 （4）推动力 （2）预见力 （5）应变力 （3）决断力 （6）辨析力 综合能力：能综合各种知识、信息和将组织利益整合成为统一体。 （1）信息获取能力 （2）知识综合能力 （3）利益整合能力 （4）组织协调能力 积极的心境 健全的性格