人教版小学语文二年级册《坐井观天》课堂实录1.docVIP

《坐井观天》课堂实录 一、谈话导入： 同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？今天我们就来学习一篇与青蛙和小鸟有关的课文，题目是——（板书：坐井观天）课题生齐读。 二、初读课文，学习生字。 1.自由读文，读准生字 师：昨天小朋友已经预习了课文，下面请大家自己读课文，注意读准字音，如果还有不认识的字可以问同桌，也可以举手问老师，还没有标好自然段的同学读完课文后请标出自然段。2.指名读文，。 师：这篇课文一共有几个自然段？生依次读课文，三、学习课文，理解内容。 （一）学习第一自然段 1.谁来读第一自然段，你能告诉我青蛙住在什么地方吗？（）第一自然段2．小鸟又是从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。（课件出示“沿”字）“沿”是生字，谁有好方法记住这个字？请大家仔细观察，看看要想写好这个字有什么需要注意的地方。（右边是横折弯，没有钩。）横折弯，没有钩3.师范写“沿”，生描一个，写一个。（提醒学生正确的姿势。）师：井沿就是井边。那么桌子的边叫什么？床的边桌沿；床沿 4.指导朗读：全班齐读第一自然段，告诉大家青蛙和小鸟的位置？ 过渡：小青蛙住在井里，小鸟呢，从天上飞来，飞累了，落在井沿上，它们为什么事争吵起来了呀？ （二）学习二至五自然段 1.自由读二至五自然段 师：请小朋友们读一读课文二至五自然段，看看青蛙认为天是什么样？小鸟眼中的天又是什么样？划出代表小鸟和青蛙观点的句子。2.指名汇报 3.理解“大话”，指导朗读 师：老师想知道什么是“说大话”？说谎、吹牛青蛙为什么认为小鸟在说大话？飞了一百多里说明什么？它飞了那么远，怪不得口渴了，一定累坏了，谁来读一读小鸟说的话，把它又累又渴的样子读出来？ 5.理解“无边无际”，展开想象 师：谁能告诉我“无边无际”是什么意思？小鸟为什么这么说呢？请大家跟着小鸟飞一回，我们出发了（课件小鸟飞过大海、飞过草原、飞过……）小鸟飞过那么多地方都没有飞到天的边际，天可真的是——无边无际啊！ 6.指导分角色朗读：谁来告诉青蛙，让它知道天大得很呢！ 二至五自然段（三）学习六、七自然段 1、抓住两个“笑”，引读第三次对话 （课件出示第六段） 师：听了小鸟的话，你觉得它说得对吗？ 但是，听了小鸟的话，青蛙却笑了，说生：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 师：青蛙笑谁？笑小鸟。 师：笑小鸟什么？2、课件展现青蛙在井里所看到的天，了解寓意 （课件出示在井底看天的直观画面）师：它为什么这么肯定自己不会弄错的？现在我们跟着小青蛙到井底看一看，你看到的天有多大？你知道为什么会这样吗？对呀，坐在井底的小青蛙看到的天被高高的井壁挡住了，其余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大。这就是——坐井观天。我们用它来比喻一个人的见识有限，目光短浅。 3、分角色朗读 师：谁能够把这句话说给小鸟听？（指名读）师：青蛙笑了，我们发现小鸟也——笑了。说—— 生：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。” 师：它笑谁？小鸟笑青蛙什么？师：谁愿意做小鸟，把这些话说给青蛙听。（朗读第七自然段，读出语气）师：男同学做青蛙，女同学做小鸟，对着说一说。学习六、七自然段你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。：大家认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？坐井观天，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！板书设计 13坐井观天 ?? 小鸟：天无边无际青蛙：井口大?