我给太阳打电话说课稿.docVIP

二年级音乐：《我给太阳打电话》说课稿 六屯小学：倪生琼 一、课题选择的思考 《我给太阳打电话》选自湘教版第四册第八课的内容。我之所以选择这一课，是因为这一课的两个教学内容《我给太阳打电话》和《种太阳》对于学生来说既新颖，又不陌生。小朋友都喜欢打电话，但要怎么样给太阳打电话呢？这容易激发学生的学习兴趣和积极探索的精神。尤其是欣赏《种太阳》，既能使学生展开丰富的想象力，又能培养学生热爱生活，保护环境的良好行为习惯。另外，这一课是四四拍的歌曲，内容知识点有了一定的深度，也有了一定的难度。就是如何在歌曲中渗透节奏型，让学生能够熟悉它，掌握其节奏与节拍。挑战这个难度我觉得很有意义。小学二年级正好是接触基础的最好时段，因此我想除了教学生唱歌曲，更应该给学生学习一点节奏和视唱之类的东西 。 低年级主张趣味性教学，这一课一开始我就围绕教学内容安排了猜谜语的活动，学生们很快就主动的进入了学习状态。在进行新歌教学之前，我特地安排了四四拍的节奏和视唱练习，让学生们熟悉并掌握了。这样就让孩子不知不觉地学习了歌曲中的一些基本节奏，对于完成教学歌曲起到了很好的作用。 二、目标设置 虽然使学生掌握四四拍节奏作为这节课是一个难度的知识点，但是毕竟是二年级的学生，一下子也不会掌握的很好。我采用了拍手的方法分小节教他们。为进一步的视唱能力提高打基础。 唱会歌曲《我给太阳打电话》是这节课的主要内容。歌曲教学一开始就应该培养学生对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。这是基本技能的要求。 在情感态度和价值观的培养上，是用活泼自然、甜美的童音来表达“我给太阳打电话”时那种愉悦的心情；二是在通过对歌曲《种太阳》的欣赏中使学生进一步明白要从小做一个热爱生活、保护环境的好孩子。 三、教学重点 学会唱歌曲《我给太阳打电话》，展开想象力。掌握四四拍的节奏。 四、教学难点 感受《种太阳》欢快的情绪和意境。意识到要从小热爱生活，保护环境。 五、教学方法预设 完成以上这些知识点对于二年级学生来说有一定难度。根据学生的学情，我思考了这么几个问题。（1）运用一种什么方法让学生对这节音乐课不感到枯燥呢？（2）如何让学生在愉悦的学习中体验到我会拍读节奏了、我会跟音乐伴奏唱歌了的成就感呢？（3）学习歌曲时，在何时何处解决难点？（4）如何结合欣赏《种太阳》来渗透热爱生活，保护环境的教育。 围绕这些问题，我在课前就根据教学内容设计了猜谜语。介绍太阳的一些小知识，把歌曲中的节奏和视唱先提出来作为练习让学生先掌握。从而让学生学起来感觉很轻松。听赏《种太阳》引导学生展开丰富的想象力。让学生感受到学习的快乐和轻松。 五、教学准备：电脑、电视机、功放机、教学光碟、录音机、教学磁带。 六、教学过程： （一）、情景导入： 1、师生问好。 2、请学生猜太阳。（出示自制的幻灯片课件。） 3、观赏太阳。介绍有关太阳的一些小知识 。（出示自制的幻灯片课件。） 4、说说太阳与我们生活的关系。（出示自制的幻灯片课件。） 5、揭示课题。 （二）、新歌教学。 1、首先教学生进行四四拍的节奏和视唱练习。这是个难点，因为学生对音符的时值还没有概念，完全不懂。所以教师分小节拍手教学生。（出示自制的幻灯片课件。） 2、请学生初听歌曲。（出示课件光碟）回答老师提出的问题。 3、教师范唱。（跟录音） 4、教师介绍歌曲的词作者和曲作者。介绍歌曲的速度，歌曲的节拍和调号。 5、学生齐读歌词。要求学生结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。 6、再听歌曲。初步感受歌曲，学会体验歌曲的情绪与表达的思想。培养学生对音乐欣赏感受的能力。 7、学唱歌曲。出示课件光碟，放音乐旋律，请学生小声跟唱。然后老师分小节教唱两遍。再放音乐，鼓励学生大声跟唱。然后老师给予纠正错音。最后，全体学生齐唱。 8、创编歌词。你还有什么话想对太阳公公说?把你的话记录下来编进歌里唱给太阳听，好吗？ 师：“春天阳光给多点，花儿开得更鲜艳。” 生：（ ）。 9、放松情绪，再听歌曲一遍。要求用愉快的表情和身体律动来表现歌曲的情绪和拍子。 （三）、听赏《种太阳》 1、初听全曲。回答老师提出的问题。丰富学生的想象力。 师：地球上有许多许多的地方需要光和热，可是太阳公公每天太辛苦了，有谁能给太阳公公想个办法，让世界每一个角落都变得温暖又明亮呢？ 2、复听全曲。 让学生感受音乐欢快的节奏。同时对学生进行热爱生活、保护环境的教育。（四）、本课小结。 今天我们学唱了《我给太阳打电话》、听赏了《种太阳》，同时也学到了一些有关太阳的小知识。懂得了要热爱生活、保护环境。老师真为你们感到自豪。我