生涯规划和体验教育 教学大纲.docVIP

《生涯规划与体验教育》课程教学大纲 教学内容（大一上学期） 第一讲 生涯规划与体验教育总论 （学时 2学时）主讲人： ? 一、教学目的与要求 本讲全面系统地介绍四年全程化生涯规划与体验教育课程体系、课程理念以及组织实施方式。教学目的是要让大一的学生对未来四年里该课程的设置、教学环节、教学进度等有一个全面的了解? 二、教学重点与难点 1. 课程开设的目的和意义 2. 课程的内容与特点 3. 课程的教学环节 三、教学方法和手段 课堂讲授、图片讲解、典型案例分析、课堂实验 ? 四、教学内容 1.1 课程开设的目的和意义 “不对称信息”下的教育、当前教育的局限性、本课程教育的选择 1.2 课程内容与特点 生涯规划的内容、体验教育的内容、课程的特点 1.3 课程的组织与实施 组织落实、科学安排、目标明确、团队协作、学术探索、职业评估 1.4 体验教育基地建设 体验教育基地建设在本课程中的重要作用、在体验教育基地进行体验学习的步骤和效果、体验教育基地的类型 1.5 教学效果 亲情体验教学效果、社团体验教学效果、爱心体验教学效果、营利组织体验教学效果、专题体验教学效果、成功学生案例、社会各界反馈效果? ? 第二讲 生涯规划与自我了解（大一上学期） （学时 2学时）主讲人： ? 一、教学目的与要求 本讲教学目标是要让学生理解本课程的理论基础、发展历史；辨析构成本课程理论体系的一些基本概念；理解自我了解和自我概念在个人生涯过程中的重要性。 ? 二、教学重点与难点 1、了解和掌握生涯规划多种相关理论的核心思想 2、辨析构成本课程理论体系的基本概念和理论基础 3、自我概念的重要性 ? 三、教学方法和手段 课堂讲授、图片讲解。 ? 四、教学内容 2.1 生涯规划的概念 生涯是整个生命过程，而不是专指职业生涯；生涯规划是对整个生命过程的规划，具体讲是“反思过去、展望未来、立足现在”；生涯规划的发展历史经历了三个阶段：1.职业辅导阶段，2.生涯辅导阶段，3.生涯规划阶段。 2.2 生涯规划的相关理论 特质因素论、当事人为中心的非指导学派、心理动力论、类型论、生涯发展论等。课程着重讲解类型论和生涯发展论。 2.3 自我与自我概念 自我由“本我”、“自我”、和“超我”三个层面构成；自我概念由五个维度组合而成；自我概念的三个特性；影响自我概念形成的四个因素。 2.4 生涯规划与自我关系 生涯规划与自我密切相关的原因；自我对生涯产生的影响力。 2.5 自我了解 约哈里窗对自我了解的解释；进行正确自我了解的途径 第三讲 生涯规划与人际关系（大一上学期） （学时 2学时）主讲人： ? 一、教学目的与要求 本讲的教学目的是要让学生领会和认同人际关系在个人生涯发展中的重要作用，学会正确处理各种人际关系，引导正确的大学生人际交往行为和观念。? 二、教学重点与难点 1、理解人生不同阶段的不同人际关系类型 2、理解人际关系与人际沟通的关系 3、树立正确的人际关系观念 ? 三、教学方法和手段 课堂讲授、自我剖析、角色模拟。 ? 四、教学内容 3.1 不同人生阶段的人际关系发展 人处在不同的年龄阶段，其人际关系的焦点以及社会心理发展也是不尽相同的。 3.2 人际关系交往 人际关系交往的重要性及人际关系交往障碍的主要表现形式。 3.3 人生中人际关系的四种类型 亲子关系、同伴关系、亲密关系、工作中的人际关系 3.4 人际关系与沟通 人际关系的特点；人际关系的需求类型；人际沟通的形态；人际关系的功能和价值。 3.5 人际交往的基本原则 平等相待、诚实守信、交换性、自我价值保护、相互性 3.6 人际交往的技巧 真诚肯定对方、信人克己、自信悦己、安慰、热情、认识人际距离 3.7 人际交往的艺术 语言表达、批评表扬、委婉拒绝、幽默安慰、魅力展示 3.8 人际交往的风格与类型 分析性、实践性、亲和性、理想型 3.9 大学生人际交往 大学生人际关系的主要类型、大学生人际交往障碍及原因分析 3.10 大学生恋爱的心理分析 爱情及其形式、大学生恋爱心理特点、恋爱中的心理问题及调适 ?第四讲 生涯规划与社团体验一（大一上学期） （学时 2学时）主讲人： ? 一、教学目的与要求 本讲主要讲述社团体验的目的、意义、方法及大学社团的基本情况介绍，让同学们通过社团体验中团队角色的体验，认识自我, 客观评价自己, 从而对自我的成长有一个明确的方向。 ? 二、教学重点与难点 1、认识社团体验的重要作用 2、掌握建立学生社团的基本程序和要求、 ? 三、教学方法和手段 课堂讲授、寓言故事、案例分析。 ? 四、教学内容 4.1 社团体验的目的和意义 为什么要进行社团体验？社团体验能够给个人生涯发展带来什么样的帮助？参加学生社团或组建学生社团的意义。 4.2 社团的相关知识 社团