“活动单导学”在音乐游戏中价值体现.docVIP

“活动单导学”在音乐游戏中价值体现 　　[摘要]在“活动单导学”模式的新课程理念下转变传统的教学观念；以往的音乐游戏缺乏创造性、自主性。而“活动单”模式更重视幼儿的自主学习，让幼儿成为活动的主角，教师只需运用“导”，让幼儿在活动过程中充分享受想象、创造、思考的大冲浪，大大激发了幼儿学习的兴趣。为了更好的实现音乐游戏的价值结合“活动单导学”模式对音乐游戏课堂做一个全新的转变。 　　[关键词]音乐游戏 活动单导学 自主学习 合作探究 　　音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。音乐游戏集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一，它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，儿童在听听、唱唱、动动、玩玩当中掌握了一定的音乐知识和技能，在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育，同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得积极愉快的情绪情感体验和享受，培养并形成了对音乐活动的兴趣和积极、主动的个性。因此在音乐教学活动中，要重视幼儿的参与和实践，重视实践过程，重视这个过程中的探究和创造，重视过程的教育价值。通过艺术实践增强幼儿音乐表现的自信心，培养合作精神和团队精神。 　　“活动单导学”是以幼儿为学习主体的活动，让幼儿通过自己的思维活动、操作活动、实践活动来获得相应的知识；而教师只需通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段来