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亮出“战场”上最后底牌 　　语文基础知识中的字音、字形、成语、病句和排序是高考考查的重点，也是难点。笔者提供四条妙计，助你夯实基础。 　　双管齐下 化解音形难题 　　汉字是音、形、义的结合体，试题中无论是对字音的考查，还是对字形的辨析，都要以音、形、义为依托，顺势化解考试中遇到的难题。 　　1. 字音 　　（1）从意义和词性入手 　　多音字在具体的使用环境中有相对固定的读音，可从字义和词性的角度分析。如2011山东卷“亲家母”中的“亲”就是一个固定搭配，应读“qìng”；又如“兴”字读一声时是动词，“兴风作浪”“兴盛”等，读四声时是名词，如“兴高采烈”。 　　（2）从口语与书面语入手 　　由于受使用习惯的影响，汉语的口语与书面语有很大不同，口语与日常生活紧密相连；而书面语典雅，多以词组或成语的形式出现，如“露”口语为“lù”；而书面语为“lòu”。 　　2. 字形 　　（1）根据字音辨析字形 　　汉语中许多字结构相近，同学们在考试中往往将其混淆，区别形近字较好的方法就是根据字音辨析内在结构，如“辍学”的“辍”与“点缀”的“缀”，一个读“chuò”，同时，偏旁为“车”，跑不快了，就要停下来,另一个读“zhuì”，为“纟”旁，像丝的东西是用来点缀的。 　　（2）借助词语内部结构 　　在四字构成的成语中，借助词语内容的语法结构或词义去判断书写是否正确，如“人情事故”“惹事生非”，“惹