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关于人文文化使命思考 　　摘要：人类文化从大的方面说，可以分为科学文化和人文文化。长期以来，学术界流行的有关科学与人文之关系的所谓融合论，其实是片面的。因为它消解了人文所具有的、比科学更为重要的功能，并且因此也抹杀了人文所应发挥的同样比科学更为重要的作用。本文拟探讨在科学文化一枝独大的背景下人文文化的使命。 　　关键词：人文；人文文化；工具理性；使命 　　中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0025-02 　　一、什么是人文文化 　　人文文化，古今中外都曾经存在过。但作为一种社会思潮，作为一种普遍的文化，则始于15、16世纪的文艺复兴时期，形成于17、18世纪的法国启蒙运动以及美国的独立宣言和法国的人权宣言时期。联合国的两个人权宣言则是人文走向法制化、国际化的标志。1959年，英国著名学者查尔斯·帕希·斯诺在剑桥大学的讲演《两种文化》中指出，现代社会存在着相互对立的两种文化，一种是人文文化，一种是科学文化。关于科学文化，这里不再赘言。但是，关于人文文化，确有着完全不同的命运。因为人文文化虽然存在，是一种更重要的存在，但很难让人感受到它的存在和价值。何谓“人文”？可以简单地理解为：“人”是对人关怀；“文”是对文化的关切。著名作家梁晓声说：“人文在高层面关乎到国家的公平、正义，在最朴素的层面，我个人觉得，人文不体现在学者的论文里，也不要把人文说得那么高级，不要让我没感觉到‘你不说我还听得清楚，你一说我反而听不明白了’。人文就在我们的寻常生活里，就在我们人与人的关系中，就在我们人性的质地中，就在我们心灵的细胞中，这些都是文化教养的结果，也是我们学文化的原动力，而且是我们传播文化的一种使命。”人文是一种文化。文化就是以文教化，其目的在使人从没有文变成有文。有了文，才成为人，没有经过教化，人就不能成为人而是动物。而文化是人类在长期的社会实践中逐步积累起来的智慧。在了解了人文的含义后，我们就必须回答究竟什么是人文文化？这是一个见仁见智的问题。笼统地讲，人文文化就是世界观、人生观、价值观，它包含着人们对人生理想、信念的追求，对善良、诚信、道德的赞颂，体现于文学、艺术、哲学等诸多领域。人文文化是关于精神世界的，它所追求的目标主要是满足人的精神世界的需要，满足个人需要与社会需要的终极关怀，是求善，简而言之，就是“应该是什么”。换言之，人文文化是“为人之本”，一切危害人与社会的认识与活动，必须制止与消除。虽然对人文文化做了一个简单的描述，但并没有给出一个关于人文文化的界定。那么，究竟什么是人文文化？著名学者林德宏先生说：“人文文化是一个更为模糊的概念。它的知识部分是社会科学和人文科学。”什么是人文文化？《辞海》是这样说明的：“人文指人类社会的各种文化现象”。而文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。综上所述，笔者认为，人文文化是指人类文化中先进的、优秀的、健康的部分，其核心是指先进的价值观。人文文化在实际生活中集中体现：重视人生的现实价值，表现为对于个人的尊重和关心。 　　二、大学人文精神的缺失 　　当代大学生是“有知识，无文化；有技能，无智慧；有文凭，无水平；有学历，无能力。”有人这样来描述当代大学生。当然，用这个结论来涵盖所有的学子的确不够妥当，但认为这一代大学生的知识修养尤其精神世界，不仅无法与20世纪上半叶的大学生相比，与20世纪80年代的大学生相比也有相当大的差距，这基本是共识。这个差距就在全面素质，在精神世界、精神品位上。中国人做事的规则是：“上面一提倡，下面忙断肠”教育也不例外。中国的大学纷纷开设、增加人文素质教育类课程。一时间，煞是热闹，有的大学做出了自己的特色，非常有成效。但实事求是地讲，相当一部分大学对此的认识不到位，措施不具体，停留在形式主义的认识水平上。但不论怎样，文化素质教育已受到人们的重视。尽管人文文化在今天受到越来越多的重视，但是，种种迹象表明，人们关于人文文化在今天到底具有什么样的价值的认识，尚处于模糊的状态。面对这些负面影响，人文文化可以做些什么？以及应该发挥哪些更为特殊的作用。虽然这些作用是非常重要的，而恰恰又是被忽视的或认识不到位的。中国的大学教育，精神思想的匮乏已是共识，几乎没有太多的争议。相当一部分大学，特别是一些高等师范院校，把自己对人才培养的目标降低到职业院校的标准，表现为过于注重师范技能的训练，工具理性凸显，充满了浓烈的功利色彩，而缺乏思想方面的培养，培养的是思想贫乏或没有思想的技能型人才。作为人类两大基本文化的科学与人文各自有着独特的功能——科学求真，人文求善与美。它们理应相互依存，并且发挥着完全不相同的作用。简单说，科学为人文提供依据，人文为科学确定目的。中国共产党在十七大报告中明确指出，当前的文化建设，第一要建设社会主