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对“先苦后甜”人生观教育反思 　　摘 要：“先苦后甜”观念在现代生活中已是司空见惯，但这种人生观会使人忽视当下、忘却人之为人的根本。现代教育中无处不充斥着、无时不制造着这种观念，其危害巨大；而扭转此种歪曲的人生观就要从教育自身做起。 　　关键词：“先苦后甜”人生观；幸福教育；终身学习 　　中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2012）11-0015-04 　　在生活中，我们经常可以听到“现在辛苦一点没有关系，以后就好了”之类的话语，笔者把这种“现在辛苦是为了将来幸福”的观念简称为“先苦后甜”人生观。这种人生观容易使人活在未来、忽视当下，但遗憾的是，现在的教育却无时无刻不在制造并强化着“先苦后甜”的人生观，其危害无穷。既然教育充当着制造、传播和强化这种人生观的重要工具，那么，扭转此种歪曲人生观的基本途径就在于改正当前的教育观念。 　　一、“先苦后甜”人生观的漏洞 　　“先苦后甜”人生观的主要观点是：现在辛苦一点没有关系，以后能幸福就足够了。生活中的许多格言都隐含着这样的人生观：“吃得苦中苦，方为人上人”“少壮不努力，老大徒伤悲”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“一分耕耘一分收获”等。这种人生观看似可以鼓励人们不要在意现在的艰苦，要保持乐观的态度，看到前途的光明；但其背后却隐藏着漏洞，极易让人走入误区。 　　“先苦后甜”人生观的最大魅惑性在于“甜”这个字眼上。人们都向往幸福的生活，但又知道幸福不是那么容易获得的。从表面看，“先苦后甜”刚好满足了这两个条件，“甜”代表着幸福的生活，“苦”代表着生活的不容易。于是，“先苦后甜”的人生观总令人深信不疑，人们在这种人生观的指导下制定目标，不惜历经千辛万苦去实现它们。 　　其实，“先苦后甜”的“甜”和幸福不是一回事。首先，幸福具有永恒性，它是人对整体生活的经验，是一个持续性状态而不是一个美好的大结局。所以能给人带来幸福体验的往往是亲情、友谊、爱情、真理等内在于人的生命的东西，而不是名利这样浮在生命表层的事物。“先苦后甜”中的“甜”却是短暂的，极易让人陷入欲壑难填的困境。尽管在目标实现的那一刻，他们也的确感受到了“甜”味，但用不了多久就不“甜”了，因为那些目标在实现的时候就意味着被消费掉，就不再是目标了。于是就往下一个目标进军，同时对“甜”的要求也越来越高。其次，幸福具有直接性。“幸福不是用代价去换来的，而永远是一种加倍收获的行为，即所做的事情本来就是乐意做的事情，而这种事情又往往会产生出额外的收获。”[1]如父母无私地养育孩子这件事情本来就是幸福的。而“先苦后甜”的“甜”却需要付出“苦”的代价，“人们喜欢说，苦尽甘来。这不是关于幸福的理解而只是关于利益的理解。”[2] 　　“先苦后甜”人生观过分追求功利性的结果，忽视生活的过程，导致人们盲目而疯狂地投入到名利场的竞争中，却与生活的本真目的南辕北辙。同时，在疯狂的竞争中，获胜的人永远是少数，尽管他们获得的是与幸福相去甚远的名利；但更多的人却只能生活在失败之中，这样的人生注定是乏味的。“忙忙碌碌的人类已失去了最根本的物种特性，人们热衷于喧嚣，想方设法回避一切‘反省’的机会，这一切都是竞争的产物。”[3]由此可见，“先苦后甜”人生观对生活的理解是肤浅的、片面的、功利的。 　　“先苦后甜”人生观蕴含的内在逻辑有悖于幸福的要义。持有这种观点的人之所以能做到“先苦”，是因为背后有着“后甜”的支持。但事实真的如此吗？人生有很多阶段，每个阶段都应该有相应的快乐与幸福，童年有童年的幸福，青年有青年的幸福，壮年有壮年的幸福，老年有老年的幸福。如果一个人生阶段被人为设定为吃苦的阶段，那么这个重要的人生阶段就变成了后一个阶段的工具，其应有的快乐和幸福就被毁掉了。而且生活是一个连续性的整体，是有“惯性”的。前一阶段的生活体验会延续到下一个阶段，前面的苦和甜都会在人的心灵和性格上打下烙印并会一直延续下去。苦难固然有其价值，可以让人学会珍惜，但人为地制造苦难却实在没有必要，“任何人都不值得让别人遭受一种蓄意强加的痛苦或苦难。”[4] 　　二、现代教育中无处不在的“先苦后甜”人生观 　　人生观是人对生活的看法，人正是根据其对生活的理解而存在于这个世界并进行各种活动的，可见人生观的重要性。人通过后天的学习逐渐形成人生观，学校教育就是其中的一条重要途径。 　　现代社会无处不充斥着“先苦后甜”的人生观，现代的教育也无法逃脱被这种观念影响的命运；在一定程度上，教育还是促成“先苦后甜”人生观的帮凶。联想我们的经历：小学被无穷的作业困扰，只想着到初中就好了；初中有中考的压力，就想着考上高中就好了；高中更是有高考的压力，便盼望着考上大学得到解脱；上了大学却有了更多的压力：学业、工作……试想，在应试教育愈演愈烈的今天，这些孩子又承受着多少无法承受之重！那么