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对新课程理念下初中体育教学探索 　　摘要：新课程改革要求加强教师全方面培养学生能力，体育作为新课程改革内的一门科目也受到了极大影响。本文笔者对初中体育教学改革和发展的途径进行了探索，提出了初中体育教学的几点建议。 　　关键词：初中体育；教学；新课程 　　新课程改革要求在教学过程中加强学科的综合性、设置综合性课程、增设综合实践活动。体育是初中学生在受教育过程中的一门重要学科，初中体育的教学对学生全面发展起着重要作用。新课程改革，要求体育教学适应变革，更好地发挥体育教学的作用，使学生有一个强健的体魄，保障学生德、智、体、美的全面发展。 　　一、 树立健康第一的核心教学理念 　　初中生处于身体和心理发育极快的青春期，这个时间段学生能否健康成长是教育过程中的重中之重。开展体育教育，不应该仅仅限于课程的要求，更要贯彻“健康第一”的核心教学理念。新课程改革迫使学校打破死板的教学模式，从学生的实际情况出发，以学生的健康发展为目标。只有在学生青春期这个重要的阶段，培养学生良好的体魄和健康的身心，才能保障学生将来人生之路的顺利和畅通。因此，在新课程理念下的初中体育教学要树立健康第一的核心教学理念，并将这种理念贯彻落实到位。 　　二、 创设教学情境，提高学生的兴趣 　　新课程的改革要求培养学生各方面的能力，这就要求在教学过程中教师要大胆改革。初中体育在新课程理念下，应该打破传统的教学方式，可采用新型的情境教学法，在教学过程中为学生设置情境，使学生身临其境，提高学生在课堂上的积极性和主动性。比如在障碍跑的教学中，教师可以通过利用学校体育教学器材，设置关卡，让学生进行比赛，谁先突破关卡到达终点，谁就是胜利者。这种方式可以让学生身临其境感受到教学知识，活跃了他们的思维，也使他们对体育课程的热忱度大大提高。 　　三、 利用好课外体育活动 　　新课程改革对初中体育教学的要求不仅仅停留在课堂上，因此，教师应该充分利用好课外时间，开展有利于学生发展的课外体育活动，使初中体育教学目标得到落实。在初中体育教学过程中，教???可以利用课外活动时间，开展各种体育活动，例如拔河比赛、趣味大冲关等，从而使体育教学内容通过课堂内外的实践得到落实。学校也可以根据学生的实际情况，设立各种俱乐部，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学校生活，使学生全面发展，使新课程改革的要求得到落实。 　　四、 高度重视学生主体地位的确立 　　我国新课程改革要求提出对人才培养模式和教育管理方式的改革，力争提高教育培养质量，建设现代大学制度。力求“以学生为本”，为学生终身教育服务，使学校成为学生的终生教育的起点。这就要求学校教师在教学过程中做到以下几点：满足人的发展需要；加强能力的培养；形式更加活泼；学科之间相互渗透；以学为主，发展多方面能力；重视道德、情感、态度、价值观、爱心等素质的培养，使教师能够和学生一起成长。初中体育教师在教学过程中应当打破传统的教学方式，与学生建立和谐的人际关系，为学生创造一种轻松愉悦的学习和生活环境。 　　要使学生的主体地位得到充分发挥，培养学生自主创新的学习能力，教师可以从以下几方面入手： 　　1.当好引导者的角色 　　俗话说的好，教师是学生的指路灯，在初中体育教学过程中，教师应当通过各种新型的教学模式，使学生的主体地位得到体现，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地投身到学习中。例如在进行立定跳远教学时，教师可以先给学生讲解跳远时的注意要点，之后再进行示范，使学生彻底了解立定跳远的方式后，进行立定跳远的考核。整个考核过程由学生自主完成，裁判也由学生担任，这样既提高了学生的自主能力，也使学生对裁判方面的知识有所了解。 　　2.高度重视教态调整 　　教师在教学过程中的神情体态就是教师的教态，教师的教态决定学生的学习情绪和学习的积极性，直接影响着教学的效果。初中生处于青春时期，心理比较敏感，教师在教学过程中的教态直接影响着学生的心理，从而决定教学目标的落实。初中体育课程大部分是在操场上进行，教师教学时精神的饱满度和肢体语言的活跃性决定教学课堂的氛围，也决定学生接受知识量的多少。 　　3.勇于接受学生质疑 　　初中体育课程是初中学生所学课程中较为活跃的一门课程，其教学内容具有开放性和生成性的特点。对于一些比较容易受学生热爱的课程知识，学生会提前了解甚至掌握，这就使教师失去了先知先觉这个角色的优势。当遇到这种情况，教师应当与学生站到同一个平台，打破传统的师生角色，使学生感受到教师的亲和度，从而提高学生对体育课程的热忱度。有时教师的教学会受到学生的质疑，教师遇到这种情况时，应当承认自己的错误，并将错误进行修正，改进教学方式，使亲密的师生关系得到保护，保障学生为主体地位的教学模式的实施。 　　五、 满足学生需求，鼓励学生创新 　　初中生处于一