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巧用图形变换求矩形中面积 　　【摘要】 新课程改革以来,初中几何发生了很大的变化,而图形的变换的适时融入是一大亮点。在平面内,将一个图形经过某种确定的方法转换成另一图形,称为图形的变换。常见图形的变换有平移变换、旋转变换、轴对称变换以及中心对称变换等等。利用图形的变换不改变图形的形状和大小,只改变图形的位置,使图形动起来,让图形更容易操作,在图形的变化中把握不变的几何关系,从而找到解决问题的简单途径。图形的变换能够展现几何图形的内在性质与几何图形的外在美,而围绕图形面积的知识也是近年来考查的热点.而矩形是一个特殊的四边形,对边平行且相等,四个角都是直角,既是轴对称又是中心对称图形,所以近几年有关利用图形变换求矩形面积的题目越来越多,下面我们结合几道例题一起来探索巧用图形的变换求矩形中的面积。 　　【关键词】 图形变换 矩形 面积 平移变换旋转变换中心对称变换 轴对称变换 　　【中图分类号】 G427 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0064-02 　　1 利用平移变换求矩形中的面积 　　在平面内,将一个图形沿着某一个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移。平移不改变图形的形状和大小。 　　例1:一块长a米,宽b米的矩形土地被踩出如图所示的三条小路,并且过A、B间的任意一点作AD的平行线,被每条小路截得的线段的长都是2米,问哪条小路浪费的土地面积大？三条小路浪费的土地面积各是多少？ 　　解析:如图1所示,若将小路1剪掉,由于其宽度处处为2米,所以可以将剩余的左右两部分重新拼接在一起,组成一个新矩形,设小路1的面积为S1=S原矩形-S新矩形=ab-(a-2)b=2b(米2);用同样的方法可计算出小路2和小路3的面积分别为S2=2b(米2),S3=2b(米2),所以3条小路浪费的土地面积同样大,其面积均为2b米2。 　　【反思】上面的解法需要较强的空间想象力和创造性,这就要求同学们必须有一定的生活常识和实际知识,将实际生活中的土地问题转化为几何问题,通过计算可知,每条小路的面积与小路的弯曲情况无关。 　　例2:如图2,要设计一幅宽20cm,长30cm的图案,其中有两横两竖的彩条,横竖彩条的宽度比为3:2,如果要使彩条所占面积是图案面积的,应如何设计彩条的宽度(结果保留到小数点后一位)? 　　解析:这类的题目较多,一般可直接、分别表示两部分面积求解,但如果将彩条平移至边缘,则会使问题变得相当简单。可设横、竖彩条的宽度为3x、2x,根据题意可得:(30-4x)(20-6x)=(1-)×30×20 　　从而求出横竖彩条的宽度分别为1.8cm、1.2cm。 　　【反思】通过平移巧妙地把几个分散的几何关系集中到一起,构成新的图形,也同时可以化复杂为简洁,化不规则图形为规则图形,更加一目了然,这样可以省去很多不必要的过程,少走几个弯路,从而达到解题的目的。 　　2 利用旋转变换求矩形中的面积 　　将平面内的某一图形绕某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,O叫做旋转中心,转动的角度叫做旋转角。若旋转角为180度,则叫做中心对称。 　　例3:如图3,把矩形ABCD绕着点C顺时针旋转角α得到矩形EFCG,设FC与AD交于点H,且AB=4,BC=6求: 　　(1)当α=60°时,求△CDG的面积; 　　(2)当AH=HC时,求△CDH的面积. 　　解析:(1)由旋转性质可知:CD=CG=AB=4,∠DCG=60°,故可判定△DCG为等边三角形,再运用等边三角形的知识求得面积为;(2)可设AH=HC=x,则HD=6－x,又CD=4,在Rt△DCG中,运用勾股定理可求:HC==AH,所以DH=6－=,所以Rt△DCG的面积为。 　　【反思】此题以矩形的旋转为背景主要考查旋转的性质,及等边三角形的判定,勾股定理的相关知识,综合性很强. 　　例4:矩形ABCD,长AD=a,宽AB=b,对角线AC、BD相交于点O,过点O任意画一条直线EF交AD于点E、交BC于点F,如图所示,则图中阴影部分的面积等于___________。 　　解析:因为矩形是一个中心对称图形,对角线的交点O就是矩形的对称中心,所以可将△AOE绕着点O旋转180度到△COF,所以阴影部分的面积就是△BOC的面积,也就是矩形面积的,即阴影部分的面积为ab。 　　【反思】这一道题进行了特殊的旋转变换,也就是中心对称变换,将其中一部分图形改变位置,得到了新的图形关系,从而找到解决问题的简捷途径。 　　利用轴对称变换求矩形的面积 　　如果某一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够互相重合,这种图形变换叫做轴对称。 　　例5:如图5,将一张长为70cm的矩形纸条ABCD沿着对称轴EF折叠成如图所示的形状,若折叠后,AB与CD之间的的距离为60c