一轮复习免疫.pptVIP

答案　(1)蛋白质或糖蛋白　B淋巴　浆 (2)排异　T淋巴 (3)C　B　第二次免疫应答反应快而强(或反应快，产生的抗体多)　记忆B　D 解析　(1)由抗原的定义知抗原的化学成分多为蛋白质或糖蛋白。B淋巴细胞接受抗原刺激后分化成大量的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量的抗体。 (2)鼠的免疫系统能够识别“自已”排斥“非己”，因而鼠对不同于自己品系的皮肤会产生免疫反应，即细胞免疫，是T淋巴细胞发挥作用。 (3)兔子在第一次接受抗原X刺激后，B淋巴细胞增殖分化成大量的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体，使抗体数量增加，当抗原X再次入侵时，记忆细胞会大量且迅速分化为浆细胞，产生更强的免疫效应，因此，曲线B表示兔子对抗原X的抗体产生量，曲线C表示对抗原Y的抗体产生量。若在第8天不注射抗原X，则血液中X的抗体含量一直降低，出现曲线D所示的变化。 [拓展提升] 初次免疫与再次免疫的图表分析 从图表可解读以下信息 (1)机体接受抗原刺激后经过一段时间才能产生抗体。其原因是抗原进入人体后，要经过处理、呈递、识别、淋巴细胞的增殖分化后才能产生抗体。因此，注射疫苗后要经过一段时间才具免疫力。 命题热点2　体液免疫与细胞免疫功能比较 【例2】　下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答： (1)①表示__________________________，d是________细胞，图中属于反应阶段的是________(填编号)。 (2)与细胞f的功能相适应的细胞器有____________。 (3)图中能特异性识别抗原的细胞有____________(填字母)。 (4)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的________(填编号)。 (5)HIV 侵入人体后，主要攻击的细胞是______________(填字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的______________。 答案　(1)吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原　效应 T　二 (2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(缺一不得分) (3)b c d e g (有a、f 的答案不给分，缺一不得分 ) (4)④　(5)b　 免疫缺陷病 命题热点3　关于实验考查 本节实验考查点归纳总结 (1)证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫)。 (2)器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。 (3)证明抗体具有专一性 ①对实验动物(大小年龄生长状况相同)同时注射某流感疫苗； ②一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。 (4)证明血清抗体有治疗作用 ③a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素； ④观察两组生活状况 【例3】　疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下： (1)制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的_____中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_________________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。 (2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的______________；当__________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括____________ (1)活细胞　抗原决定簇 (2)①抗体　同种　细胞免疫和体液免疫 ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。 对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再______________________________________________。 实验组的处理：接种________________________一段时间后再接种病毒。 为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种__________________的疫苗。 ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。 若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率________、存活率________。 ②接种病毒　疫苗(含疫苗的接种物)　不同浓度的病毒疫苗 ③低　高 不属于，因为免疫是机体自身的功能，依靠外来物质保护不属于免疫。 想一想 吃药治疗疾病，注射青霉素治疗细菌感染引起的感冒，等属于免疫吗？ 高中生物第一轮复习 ---免疫调节 人体的免疫系统会与自身成分发生免疫反应吗？为什么？ 体的免疫系统一般不会与自身成分发生免疫反应。但当自身细胞因某些特殊情况（如外伤、癌变等）而发生改变后，免疫系统就会与这