2016年秋七年级语文下册 第2单元 第8课 心声教案 语文版.docVIP

心声 【教学目标】 知识目标： １、学习本文通过心理描写塑造人物形象的写法。 ２、理清小说的两条情节线索。 能力目标： 通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 教育目标： 1、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。 2、学习主人公积极争取不放弃的生活态度。 【重点、难点】教学重点： 把握小说情节结构,借助于情节和人物描写分析人物形象。 教学难点： 理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。 【教法时间】两课时 第一课时 一、导入 面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。 二、整体感知，把握情节 1．学生快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述。 明确：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声。 2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。 故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 （1）李京京在树林子里的朗读、体会和忆。