（儿童保健课件）代英-理行为发育的影响因素与评价.ppt

Conners儿童行为量表 Achenbach儿童行为量表（CBCL） 测验目的 了解行为问题，尤其是注意力缺陷多动情况 筛查社会能力和行为问题 适应年龄 3-17岁 4-16岁 行为测试 参考书目 1. Voigt RG, Macias MM, Myers SM. Developmental and behavioral pediatrics. 2001 2. 发育和行为儿科学。沈晓明 金星明主编。江苏科学技术出版社。 3.发育和行为儿科学。邹小兵 静进主编。 人民卫生出版社。 离差智商DIQ (Deviation Intelligent Quotient) ?能力 综合能力（发育/智力） 单项能力（如语言） ?成就 如阅读、算术学业技能 ?人格/个性 如艾森克人格问卷 ?适应行为和行为测验 心理测试介绍 筛查性测试 诊断性测试 ?丹佛发育筛查 ?绘人测验 ?图片词汇测验 筛查性测试 发育和智能测试 适应年龄 丹佛发育筛查 Denver developmental screening test 人群筛查 临床判断有发育可疑者 高危儿发育监测 指征 2月-6岁 最适年龄2月-4.5岁 DDST 104个测试项目分四个能区 个人–社会 精细动作-适应性 语言 大运动 生活自理与沟通能力 眼手协调与用工具能力 听、理解、说的能力 大运动、平衡能力 DDST示意图 2.5 3 3.5 4 岁 25% 50% 75% 90% R3会自己穿衣 年龄刻度线 项目栏 常模通过人数比例 注解号数 report 年龄的表示 计算年、月、日 早产儿要矫正胎龄，1岁后不再矫正 画出年龄线 例：今天（2014-11-14）检查的患儿，2014年3月14日出生，孕周36周。请画出年龄线。 4 5 6 7 8 月 4 5 6 7 8 月 测试方法 每个能区首先测查的项目应在儿童年龄线左侧至少先测3项，然后向右侧，直至测到年龄线切过的所有项目。 同时应保证年龄线左侧至少连续3项通过 任何项目需要时允许儿童尝试三次 测试项目结果记录 “P” for Pass, 通过 “F ” for Fail, 失败 “R” for Refusal, 拒绝做 “NO” for No Opportunity 无机会或无条件做 测试项目迟缓的判断 F F F delay P 年龄线左边项目没有通过 P F P F (m) 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 走得好 弯腰再站起 独站稳 独站瞬息 扶家具走 从卧-坐位 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 大 运 动 P 迟缓 (m) DDST结果判断 异常：2种情况 可疑：2种情况 无法判断 正常 结果 异常 1 F F F F ≥2个能区有≥2个迟缓 F F F F F 结果 异常 2 1个能区≥2个迟缓； 加上≥1个能区有1个迟缓，且同区年龄线上无通过项目 结果 可疑 1 F F 1个能区有≥2个迟缓 结果 可疑 2 F F F ≥1个能区有1个迟缓, 且同区年龄切线上无通过项目 不合作项目太多 结果:无法评价 结果:正常 无上述情况 F F F F F F F F F F P 结果：？ 1个能区≥2个迟缓； 加上≥1个能区有1个迟缓，且同区年龄线上无通过项目 异常 2 F F F F F F 结果：？ F P P F P F ≥1个能区有1个迟缓, 且同区年龄切线上无通过项目 可疑 2 绘人测验 在规定大小的纸上画一个全身的人像无时间限制 评分 按所画身体部位及比例评分查IQ值 应用 作一般智力筛查 适应年龄 5 - 9.5岁 Human figure drawing 内容 HFD 两名7岁儿童，发育年龄不同 Peabody picture vocabulary test 适应年龄：3岁3个月-9岁 PPVT 图片词汇测验 评分 用指对的词汇数记分，查IQ值 应用 作一般智力筛查 侧重语言能力 （测试听觉、视觉、知识、推理、综合分析、注意力及记忆力等） 方法 测到连续8项中6项有错时停测 图片词汇测验 发育和智能测试 ? Gesell 发育诊断量表 ? Bayley 婴儿发育量表 ? Wechsl