高中语文人教版必修5第四单元 《宇宙的未来》 教案2.docVIP

《宇宙的未来》教案 教学目标 1．掌握本文重要字词的音、形、义。 2．了解有关作者的相关知识；了解有关宇宙学的一些知识。 3、理清文章的思路，把握文章的主旨。 4、掌握鉴赏文章表达技巧的方法及对作品进行个化阅读和有创意的解读的技巧。 5、学会分析说明方法及语言特色。 6、学霍金面对人生挫折不屈不挠的奋斗精神，理解他严谨求实的科学精神，增强科学素养。 第一课时 导入： 他的命运如破旧的花架，但因为他的坚强意志，而变得繁花似锦、光艳夺目；他的命运如漆黑的夜空，但因为他的坚强意志，而变得繁星闪烁、熠熠生辉；他的命运如贫瘠的土地，但因为他的坚强意志，而变得葱葱郁郁、生机勃勃。他不仅是现代科学界的泰山北斗，还是一位战斗不息的人生斗士，他是谁？他就是史蒂芬·霍金。 作者简介 史蒂芬·霍金，1942年出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩症”，半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。1969年起任冈维尔和凯厄斯学院科学杰出成就研究员。1972—1975年先后在剑桥大学天文研究所、应用数学和理论物理学部进行研究工作，1974年当选为皇家学会最年轻的会员。1978年获世界理论物理研究的最高奖爱因斯坦奖。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。1988年获沃尔夫物理学奖。 作品：《空间—时间的大比例结构》《广义相对论：爱因斯坦百年评论》《超空间和超重力》《宇宙之始》《时间简史》。 评价：英国物理学家，继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家，20世纪享有国际盛誉的伟人之一。 听故事 1．“宇宙主宰者”的可爱 霍金来中国访问时，一位记者问他：“您认为下个世纪最伟大的发现将是什么？” 霍金回答说：“如果我知道的话，我就已经把它做出来了。”他一面说，一面向翻译露出孩子般顽皮的笑容，一副十分得意的样子。 “您认为世界上最大的奇迹是什么？”霍金答道：“我还活着！” 即便在学术报告会上，霍金有时也会开一个玩笑，让大家乐一乐。每次学术报告后听众可以提问，回答问题时由于操作需要时间，听众一般至少得等十来分钟，这时霍金就会告诉大家：“在我准备答案的这段时间里，请你们看看报纸，相互交谈，放松一下。”可是，有时问题很简单，只需要回答“是”或“不是”的时候，为了逗乐，他也会故意让听众等上五分钟，这时听众会不由自主地爆发出笑声。可见，霍金喜欢捣蛋的天性丝毫没有改变。有一次，他得意地说：“实际上我比失声之前更加能说会道了。” 四、基础积累： (1)坍缩(tān)(2)耶稣(sū) (3)逾越(yú)(4)恍惚(huǎnɡ)( hū )(5)关隘(ài) (6)沮丧(jǔ) (7)拯救(zhěnɡ) (8)膨胀(zhànɡ) (9)迄今(qì)(10)尴尬(ɡān)( ɡà) (11)模棱两可(lénɡ) (12)臭名昭著(zhāo) (13)谙熟(ān) (14)蒙昧(mèi)(15)哺乳(bǔ) (16)解剖(pōu) 17)殆尽(dài) (18)确凿(záo) (19)脑髓(suǐ) (20)辐射(fú) 2．多音字 (1)涨 (2)强(3)折 (4)济(5)混(6)模 下列词语中加点的字，注音全部正确的一组是（C） A．摄制(shè)执拗(niù)染色体(rǎn)长歌当哭(dānɡ) B．疾病(jí)吮吸(yǔn)露马脚(lòu)遂心如意(suì) C．辑录(jí)恪守(kè)干细胞(ɡàn)数见不鲜(xiān) D．血液(xuè)脑髓(suí)文绉绉(zhòu)睚眦必报(zì) 解析：A项“当”应读dànɡ。B项“吮”应读shǔn。D项“髓”应读suǐ，“绉”读zhōu 二、认准字形 (1)(2)(3)(4) (5)(6) (2007·全国卷Ⅰ)下列各组词语中，没有错别字的一组是(C) A．淤积　　 绿茵场　　 娇健　　 独占鳌头 B．联结 抠字眼 引申 拾人牙惠 C．融资 殊不知 传诵 委曲求全 D．繁衍 冠名权 坚韧 磬竹难书 解析： A项中“娇健”应为“矫健”。B项中“拾人牙惠”中的“惠”应为“慧”。D项中“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。 三、用准词语 (一)词语解释 1．臭名昭著：坏名声人人都知道。昭著：明白显著。 2．模棱两可：(态度、意见等)含糊，不明确。 3．感恩戴德：感激别人的恩德(有时含有讽刺意味)。戴：尊敬。 4．微不足道：指意义、价值等小得不值一提。 5．无声无息：没有声音和气息，比喻没有动静或没有什么影响、作为。 6．万无一失：形容有绝对把握，绝对不出差错。 (二)词语辨析 1．界线　界限 ①传统税