高中语文必修5《汉家寨》说课稿.docVIP

说课稿（高中语文） 汉家寨 今天我说课的内容是张承志的一篇散文《汉家寨》，下面我就教材、教法、教学程序和板书四个方面来谈谈我的课堂教学构想： 一．说教材 1、说课文在教材的地位和作用 《汉家寨》是高中语文教材必修五第三单元中的一篇散文，这个单元的主题是“对存在进行深思”。 本单元的主题是：漫议社会、人生与文化。《汉家寨》选自张承志的作品集《清洁的精神》，文章追忆途径汉家寨的情景，在极其恶劣的自然环境和的生存条件下，作者仿佛找到了人生答案，懂得了坚守的可贵。作品无论从题材内容、语言形式还是写作观念，都呈现出与其他作家完全不同的立场，以一种独特的语言形式来展示一个特殊地域、特殊社会以及生活在其中的特殊的民族的精神文化。 2、说教学目标 根据新课标所提倡的三维目标并重的教学理念，我制定了以下的教学目标： （1）、知识目标 理清结构层次，概括课文内容。 （2）、能力目标 学会小组合作，自主探究，品味语言，理解作者是如何抓住景物的特点来写景抒情的。了解张承志散文独特的写作风格。 （3）、情感目标 引导学生充分探讨 “坚守”精神对人生的意义，从而感受张承志散文的精神魅力。 重点：引导学生在深入理解文章内容，感受其庄重、严肃、冷峻的语言风格，体悟“坚守”对人生的意义，树立积极向上的人生观。 4、难点：学生由于年龄、阅历等原因，可能不会深刻领会文中的“坚守”的主题。 二．说教法 新课改的一个重要理念就是培养学生的自我学习能力，培养学生认真思考、热情参与、独立解决问题的能力。针对这个理念，我安排“读——品——悟——究——写”五个环节，遵循“文以载道”的原理，引导学生从文入手，缘文释道，因道悟文，通过学生“自主、合作、探究”的学习方式来感悟和思考。 三．说教学过程 1、课前准备：让学生利用互联网查找张承志的资料以及有关“汉家寨”的图片、历史、地理资料，了解汉家寨。老师准备汉家寨的图片在课前利用多媒体放映出来。这一环节使学生对汉家寨这里地貌有初步的感知。 2设置悬念，导入新课 课前导语是这样的：有人说 “他是自鲁迅以来鲜见的愤世嫉俗的血性作家”；也有人说：“他有狂热的宗教鼓吹倾向”；他自己声称他远远地离开了“中国文人”的团伙。他----就是张承志，“他们在跳舞，我们在上坟”张承志用这样的语言断绝了他与文坛的关系，成为一名边缘性的民间知识分子。他关注北方雄浑的高原，粗粝的沙漠，伟岸的天山，广阔的草原。今天就让我们走近张承志，走进《汉家寨》。这一导语不仅使学生了解作者，而且也引起学生的学习兴趣。 3 速读全文，整体把握 （1）文中生僻的字词通过投影展示出来。 （2）了解隔行分层的知识，学习抓住关键句把握行文思路，确定层次内容。 学生通过整理可以概括出行文思路：走近汉家寨 、走进汉家寨、离开汉家寨 （2）初读课文之后，大家对汉家寨的初步印象如何？ 初读过的人都会被张承志散文风格所折服。会被汉家寨的空寂、苍凉、荒芜、残酷的环境和生存在汉家寨的人们所震撼。 怎样才能更深刻感知本文的风格，就需要我们再次细读课文。 4、细读全文，感知风格 学生细读课文，感受每一层中景物、人物描写的特点。为了让学生能感受到这一点，我采用“问题教学法”。 （1）：第一部分写作者一路上的所见所闻所感，并用词语概括这个部分所描写的自然环境的特点。 （2）：第二部分写作者走进汉家寨的所见所思，作者通过哪些表现手法来写这一老一少的呢？并找出这些句子。说说这里的人物描写和上面所写的自然环境有什么关系？ （ 3）：文章很清楚表达的是一种“坚守”的信念。我们在文中哪些地方可以看出？ 学生以同桌或小组的形式回答这几个问题。 小结：文章在描写汉家寨周围恶劣环境的时候是用墨如泼，对汉家寨中的人物描写却惜墨如金。大量恶劣环境的描写，使“一老一少“的出现显得那么让人震撼，和环境形成了巨大的反差。人物虽然没有语言，没有期待的热情，但让人看到汉家寨有一种不为任何事物所撼动的坚忍和冷峻。这是人与自然斗争的见证，是人坚守住生存位置永不放弃的见证，是苦难的土壤里生长出伟岸灵魂的见证。 在学生回答的基础之上，教师总结张承志散文风格的特点： 张承志的散文写得纵横、恣肆，他不对文字着颜色，完全靠一腔热血的铺洒来支撑，所以他的每一字每一句每一声呐喊都灼人。这样的文字，如在厚实的木板上钉粗长的铁钉，穿透力凝聚在每一次对心灵的捶击之中。读张承志的文字所受到的痛彻灵魂的震撼，是一种惊心动魄的体验。他的散文，尤其是独行者的夜语或独白，更直接地触及到生命的本质，触及到灵魂的骨头。读张承志，心不易平静，人不易昏噩，所以要读！ 激发起学生对张承志散文的兴趣，赏析本文的语言。 5、赏读课文，体悟内涵 鉴赏课文从三条思路理解：一、坚守的背景 二、 坚守的人物 三、坚守的信念 我是这样指导学生： （1）指导学生大声朗读、默读