高中语文必修5教案：12作为生物的社会1.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高二语文教案 时间：2017年9月29日 课题 作为生物的社会 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 1、记牢托马斯的相关文学常识。 2、读准重点字词读音。 。 依据：1、2017年高考大纲分析：能识记语文基础知识、文化常识。 教学 难点 梳理文章脉络 依据：根据考纲要求，学生要能够筛选重要的信息。 学习 目标 一、知识目标： 1、记牢托马斯的相关文学常识。 2、读准重点字词读音，正确朗读课文。 3、理清文章脉络。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，能划分出文章的脉络。 理由：从整体上把握文章是本节课教学的关键 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 考察《逍遥游》第三段的默写 检查默写情况，评价总结小考结果 默写，交换批改，订正错误 强化记忆考纲规定的背诵篇目 3分钟 1 承接结果环节 作者刘易斯·托马斯的文学常识介绍 1、巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2、用PPT展示文学常识相关问题 3、评价 4、抽签提问 课代表协助老师检查完成情况。 回答PPT上的问题 在书上记录 小组或同桌间检查。 牢记补充知识点 验收学生自主学习的结果并加强记忆 １０分钟 2 做议讲评 环节 朗读课文 校正字音 1、引导学生以各种形式朗读课文。 2、找出文中语段的字音并要求学生在书中标记。 3、用ＰＰＴ展示重要的字词注音 １、抽小组号提问朗读 ２、其他小组给予纠正 ３、在书上补充重要字词读音 ４、同桌之间互相检查 自主学习成果检测 积累字音字形 １０分钟 3 做议讲评 环节 理清脉络， 整体感知文章内容 提问：作者在文中主要描述了哪几种生物？ 提问：文中哪些生物写的最详细？ 展示表格 评价、归纳 自己独立思考 讨论并写出答案 2、小组展示。 3、书上记录相关答案。 训练学生整合分析文本的能力。 ８分钟 4 课堂 总结提升环节 总结本课知识。 补充学生总结内容 评价学生总结内容 回忆、 文学常识，字音字形，文章脉络 巩固本课所学，完成学习目标 3分钟 5 目标 检测 环节 文学常识和字音字形的考察 巡视学生做答。 公布答案。 展示优等生考试本。 评价学生作答结果。 小考本上作答。 同桌互批。 订正答案。 收本检查 检查学生对本课所学的掌握情况 6分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 学生在书中画出蚂蚁的活动特点，在书上归纳其他生物的活动特点 学生用自己的话归纳本文的主题 学生在书中画出幽默风趣的语言并进行赏析，写在书上 学优生：完成一篇科技文阅读 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 作为生物的社会 刘易斯·托马斯 《细胞生命的礼赞》关于生命、人生、社会、乃至宇宙的思考 巢穴、霎时、蜂窠、家畜、毗邻、着手 8课后反思