鲁教版九年级化学全册第五单元 到实验室去：探究物质燃烧的条件 教案.docVIP

探究目的 1．锻炼探究探究问题的能力，了解物质燃烧的条件。 2．知道科学探究可以通过实验等多种途径进行。 3．帮助学生学会质疑，学会合作，学会归纳，学会分析总结的能力 学习目标： 1、通过自行设计并动实验，探究燃烧的条件。 2、通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。 3、让学生通过体验科学探究：提出问题、设计方案、动手实验、得出结论，使学生 初步学会类比方法，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。 4、通过合作学习，培养学生的合作意识。 知识点（重点、难点）： 重点：.认识燃烧的条件。 难点：培养学生形成科学探究的一般思路。 实验准备：烧杯、蜡烛、火柴、A4纸、铁架台、酒精灯、铁丝、氧气等 板书设计： 2.充足的氧气（或空气） 3.达到物质的着火点 二、灭火的原理： 隔绝氧气、移走可燃物、降低温度 学习过程： 师生互动 活动意图 【情景创设】 [师]表演魔术 魔棒点灯 烧不坏的手帕 [师问]上述两个魔术的共点都涉及到了什么现象？玻璃棒为什么会把酒精灯点着，手帕真的就不怕烧吗？到底是哪种物质在燃烧呢？今天我们就来共同一探究竟： [板书]探究燃烧的条件 [投影]生活中火的利与弊， 通过浏览图片让学生知道任何事情都具有两面性，如果我们不能很好的掌控火，它带给人们是损失是极为忍的。燃烧是怎样产生的