郑碧花公开课教案《我要的是葫芦》.docVIP

我要的是葫芦 县小二（4）班 执教者：郑碧花 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、会认6个字，会写8个字。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 【教学重点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读课文知道植物的叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能只看结果不看过程。 【教学难点】 初步感知事物之间是有联系的，不能只看结果不看过程。 【教学准备】生字卡、表演头饰。 【教学过程】 第二课时 复习导入。 昨天我们认识了生字宝宝，今天葫芦娃急着带生字宝宝和大家见面，快和它们认识一下吧！（出示生字卡）男女生分读。 播放故事，生听。 揭题：板书课题读准“葫芦“。 学习课文。 （一）、学习第一自然段。 比一比，找一找两幅插图有什么不同的地方? 生仔细观察（表情、叶子的颜色、小洞、与葫芦的位置等等） 出示第一幅插图和第一自然段的内容： 自读思考：说说你喜欢这棵葫芦吗？喜欢它的什么? 抽生说，并读出喜欢的那一句。 师：是啊！这些小葫芦真可爱，我们大家都喜欢它！（板书:长满、喜欢） 齐读，读出喜爱之情。 课文中好像有一个人比我们更喜欢小葫芦，谁？你从哪儿看出来的？ 抽生读出这段小葫芦的可爱。 （二）、学习最后一自然段 师：听出来了，我们都喜欢小葫芦，可是没过几天我们的小葫芦一个一个都落了。师读最后一自然段。 仔细听读得怎样?(有感情、悲伤、难过) 为什么难过呢？抽生读这段。 你读懂了什么?(慢慢变黄的、一个一个落的、蚜虫更多了。)板书：蚜虫 认识蚜虫。 伤心的齐读最后这一段。板书：落了 （三）、学习二三自然段 过渡：你们心中有没有问题想问？（蚜虫吃的是叶子，为什么掉的是葫芦呢?）让我们一起到书中去寻找答案吧！ 1、找 ①、闯关练习，出示找、读、演的要求。 ②、生按顺序练习。 ③、汇报 2、读。 ①、男女生配合读对话。 ②、“自言自语”是什么意思？（小声轻读） ③、加上动作读 ④、提问：大家读懂了吗？一起猜猜他在想什么？抽生说。 ⑤、练习两个不同语气的句子。 3、演。 ①、抽生分角色扮演读。 ②、师：老师对这位糊涂虫有意见了：对于葫芦，你每天都要去看几次，课时叶子上长了蚜虫，你却从来不管，这是为什么？（我要的是葫芦呀！）你会后悔的，不信你听听小葫芦和叶子的对话吧！ ③、抽生戴上头饰扮演对话。 ④、说说种葫芦的人他错在哪里？ ⑤、讲解叶子与果实的关系 三、拓展。 1、展开想象的翅膀续写故事。 2、播放音乐，生写师巡视 3、展示评价。 4、小结，学了这课同学们懂得了什么？（多听别人的劝告，多学科学文化知识、掌握知识不当糊涂虫。） 板书设计 长满 可爱 蚜虫 落了 2014.10.20