小学体育教学示范艺术之我见.docVIP

小学体育教学示范艺术之我见 【摘要】：示范是一种特殊的演义，是教师在体育教学中以自身的具体行为范例进行演示，使学生了解某种的形象结构和完成动作程序的方法，是最生动的直观方式和最常用的方法；如何使示范发挥最好的效能就要讲究示范的艺术，这样才能使体育教学达到预期的效果。 【关键词】：体育教学 小学生 示范 示范艺术 示范是体育教学中最常用的一种直观教学法它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教师示范的目的，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化’，经过思维的加建立起正确的动作概念。因此，教师的每次示范都应明确所要解决的问题。比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务教学步骤以及学生可能接受的具体情况而定。例如教授新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整的示范，让学生先观察了解整个动作的形象结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜明、突出，以帮助学生较快地理解教师讲授的内容，达到预定的教学目的。正确的示范可以一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣可以使学生在体验到体育动作的形体美力度美娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的心理感受使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。因此，教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。那么如何在教学实践中充分发挥示范的作用，呢？认为另外，教师的示范动作要务求规范、连贯、完整、优美。实践证明，教师准确、熟练、轻快优美的示范可消除学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对促进学生建立正确动作要领十分重要。这样才能使学生在观察中做到有的放矢。此外，在教学过程中为了加深学生的记忆，还可以使用重复示范，指出重，难点；或是先示范后讲解，边讲解边示范等方法。实践证明，把二者有机的结合所取的感知效果要比单独运用的效果要好。综上所述，示范是体育教师所必备的基本功。教师能否正确的将示范艺术运用到教学中去，直接影响着学生的学习和教学质量的高低。所以教师必须正确的运用，始终贯彻“精讲多练”的原则。才会产生良好的教学效果，提高体育教学质量。