如何指导学生经典诵读 .ppt

著名作家余秋雨说：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。 经典诵读 浸润快乐童年 张文华 一、为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 ----回顾诵读经历 2000---2006年度 必背古诗词70首 篇幅较长的诗词 《名言集锦》《大学》 2006---2010年度 必背古诗词70首《弟子规》 篇幅较长的诗词 《名言集锦》 《大学》《中国传统节日诗文》《论语》节选 《孟子 》节选 2012---2014年度 必背古诗词50首 《弟子规》《大学》 歇后语150条 成语100个 二、旧书不厌百回读，熟读深思子自知 ——合理安排诵读时间 两天晨读：朗朗书声，声声入耳 课前吟诵：做到“读而常吟之”，“学而时习之” 诵读指导课：扎实学习，诵读、欣赏，或讲国学故事，或举行赛诗会 亲子诵读，经典飘香。开展“每天亲子诵读10分钟”的活动，形成经典诵读的“书香家庭”。 课间诵读： 在游戏中体验诗韵跳绳视频.mpg 三、百家争鸣，花齐发放 —— 多种方法诵读。 熟读成诵法：熟读成诵 不求甚解 小老师教读法：小老师领读 调动积极性，锻炼胆量，培养自信 听评书，讲故事，看视频：听评书，看解读视频，了解名著，讲名著故事，读懂名著 表演升华法 ：开展背诵、讲故事、画插图、表演情景剧等比赛，受到潜移默化教育。 四、喜看稻菽千重，倾听幼竹拔节声 ——诵读成果展示 孩子们小学经过六年的诵读，将很多的国学经典、经典古诗词、名人名言、歇后语、成语等熟读成诵，烂熟于心。 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”，远虽然诵读的效果不能立竿见影，但是 我坚信对孩子以后的学习生活都是一 笔宝贵的财富。 四、喜看稻菽千重，倾听幼竹拔节声 ——诵读成果展示 二年级的这一届学生，背会古诗50首，成语接龙两条（共100个）《弟子规》《大学》歇后语150条。