（春）七年级政治下册 第1单元 第1课 第2框 尊重他人是我的需要教学设计(新人教版).docVIP

尊重他人是我的需要 教学目标: 情感、态度、价值观目标：知道关心和尊重他人，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，从而学会相互尊重，形成自尊和尊重他人的良好心理品质。 方法与过程：通过学生自我感受、表演活动，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。 知识、能力目标：帮助学生理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损他人人格的事。 教学重难点： 重点：明确自尊与尊重他人的关系。 难点：理解“重要他人”的含义；正确理解尊重他人就是尊重自己的含义。 学生分析： 现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。同时要使学生明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。 教学方式：讨论式、启发式、情景演示，多媒体教学。 教学时数：一课时 教学过程： 教学程序 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 观看课件并思考：小剧院的经理凭借什么赢得了剧本？ 出示幻灯，创设情景，启发思考，引入新课。 设置情景，启发思考，从而引入新课。 活动一：寻找我生活中的重要“他人” 参照课本第九页“给我自尊的那个他”。思考： ①你心目中的“他人”是谁？ ②他的存在对你有什么意义？ 学生在小组内交流后选出代表发言。 出示课件，提供范例，启发引导，参与讨论，为学生创设一个宽松的环境。注意重要他人的积极影响，加以引导并鼓励学生积极发言。 总结：他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要，也是自我完善的需要。 让学生在轻松的气氛中积极参与对问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重他人的见解，从交流中获益。 活动二：演一演“你会怎么做？” 学生根据老师提供的情节编演成小品，在课堂上表演。 学生分组讨论，思考：应该怎样做？为什么？ 学生谈各自看法。 出示课件，提供情节，引导排练。 评价、启发思考，校正学生的错误行为。 总结说明：尊重他人，就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。那么，如何做到尊重他人？ 通过活动，对一些错误言行加以分析，使学生明确知道不尊重他人就不可能得到他人的尊重，从而懂得为何要尊重他人。 活动三：演一演：小孩与大山 学生根据老师提供的情节进行表演。 学生分组讨论，思考：怎样与大山做朋友？ 出示课件，提供情节，启发思考。 总结说明：我们要把他人看作是和我们一样需要自尊的人。尊重他人能使我们被人接纳，快乐成长。 通过活动，使学生懂得要赢得他人的尊重，必须学会尊重他人。从而认识到尊重他人的重要性。 活动四：案例分析：“乞丐或生意人？” 学生结合老师提供的案例分组讨论，思考：１、前后两种的言行举止分别表达了他对双腿残疾者怎样的态度？ 2、这些对这个残疾者的人生之路有何影响？为什么？ ３、这个故事给了我们哪些启示？ 提出活动任务，引导学生积极讨论，学会思考并认识到我们需要借助他人的眼睛来更好地认识自己。 让学生通过思考认识到他人的尊重对于自我认知的重要性。 活动五：一言一行总关情 结合课本P11页的范例，进行续写，并请学生发言。 提出任务，启发引导。可以写一次感人的相助；一句温馨的话语；一次真诚的鼓励；一句由衷的感谢┅┅说说自己带给别人的温暖，也可说别人带给自己的温暖。教师点评。 通过回忆他人给予的肯定性评价及由此所带来的温暖，从而懂得更好地尊重他人。 活动六：爸爸应该怎么做？ 学生根据老师提供的情节分组讨论，思考：爸爸应该怎么做？ 提出活动任务，引导学生学会思考并回答。 总结说明：我们在对自己认识过程中，由于知识与阅历的局限，常常面临“失明”、”失聪“等问题，在成长过程中，我们需要他人善意、妥贴与温暖的提醒。 让学生通过思考认识到尊重他人更有利于自己的成长。 课堂训练，反馈提高 思考并回答：“偷菜”的故事告诉我们什么？ 播放幻灯，出示问题，分析讲解，并布置作业。 巩固新知，增进学生对知识的理解与运用。 课堂小结，点拨升华 学生小结、自测。 引导学生归纳所学知识。通过自我测评，使学生正确认识自己，提出期望。 得出本课学习内容，提高学生归纳整理知识的能力；引导学生正确认识自己。