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提高小学数学课堂有效策略 　　摘要：教学中做到独具匠心。独具匠心就是不步入后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破，精讲多练，多样化练习，合理的安排作业，努力的提高学生的数学课堂的效率。 　　关键词：活用教材 精心备课 善于挖掘 多媒体教学设施 精讲多练 　　从教以来，自己一直担任小学数学教学工作。针对自己所带学科的特点及学生的实际学习，通过对新课改的学习认识，总结这十几年来的自己教学经验，再结合如今所提倡的有效性，我个人认为要提高课堂教学效率最基本也是最核心的策略是做到以下几点。 　　做到独具匠心。独具匠心就是不步入后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破，具体体现在： 　　一、“活”用教材，精心备课 　　课前准备得是否精全、充分，直接影响着课堂教学的效率。课前备课，既备教材，还备学生。我们进行的课堂教学，目的不是为了完成教材的课时任务而教学，而是为了学生获取知识，陶冶情操，培养个性，持续发展而进行教学。课程标准指出：教师、教材和学生是课堂教学活动的三个不可或缺的主要因素，而教学活动的终端目标却是使学生这个动态因素得到有机的发展。至此，教师应在精研教材，剖析教材，渗透教材，把握教材时，定要明确教学目的。为着教学目的的实现，教师的教更加紧密地联系学生的学习实际，将学生的知识基础、知识结构、学习习惯、思维方式、性格特点、适应能力等进行综合、全面的掂量、摸索与总结，进而“活”用教材，将静态的教材进行人为的、科学客观的且符合学生认知规律的动态化，教材才能得到真正的使用，才能随着地域的不同，学习环境的改变，学习个体的因异而有效合理地变动并适合学生的需要，发挥了教材的能动作用。这样才能改变以往那种以一“材”套万人的落后的、僵死的旧局面，紧而演成以一“材”适万人，一“材”利万人的有效的、活现的新局面，为有效的课堂教学效率提供了先导作用。功夫要下在备课上还应注意引入，激发学生的学习兴趣巧妙设疑，唤起学生的注意力。讲课时，恰当地设疑可??给抽象的语言增添催化剂，唤起有意注意和无意注意，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态。所以教师要恰到好处地设疑——把问题设在关键处、疑难处、转折处及规律的探寻中，让学生带着问题通过自己对教材的感知、理解、比较、分析、综合等思维活动，主动掌握知识。通过各实际中的例子，把学生吸引到数学在生活中的重要作用中去，促使他们对数学产生浓厚兴趣，从而转为乐学。 　　二、善于应用现代化教学手段 　　随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于操作演示的内容，如一些几何图形的面积计算可以自制电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。 　　三、要把握课的重难点，精讲多练 　　所谓“精讲”，并不是一般意义上的少讲，而是要讲解所授内容的精要部分，要善于启发和点拨，引导学生积极主动地进行观察、思考、操作、交流、归纳等，为学生提供充分的从事数学活动的机会。例如本学期教《三角形的面积》可采取如下步骤：①出示图片，让学生说出图片中的几何图形名称，②引导学生动手操作得到平行四边形。具体做法是剪两张完全一样的三角形纸片，通过拼图得到平行四边形，或用一张三角形纸片以任意一条边上中点为旋转中心，顺时针旋转180°，旋转前后的图形就能组成一个平行四边形。③引导学生观察。④学生讨论交流：至此学生便获得了三角形的面积计算公式。多练——体现学生主体的参与。 课堂是学生学习活动的场所，是学生在活动与操练中发现数学思想、掌握数学方法、获得数学知识的场所。因此，让学生在练中学、练中用、练中体会知识的形成过程，凸现学生的主人翁精神，是数学教学首先要考虑的问题。多练——体现教师的习题设计；多练——体现知识的巩固与掌握；多练——体现教学效果在学生身上显现。 “多练”的主要目的在于让教学效果实实在在地在学生身上显现，要给足时间。学生尝试中的热身与试手、模仿中的熟练与入门、理解中的巩固与深化、应用中的举一与反三等等，都需要学生主体的参与、操练、探索，才能达到知识的内化、巩固和掌握。 　　四、多样性的练习