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浅谈幼儿学习特点及教学对策 　　【摘要】幼儿的学习既不同于婴儿学习，不同于小学生的学习，他有自己独特的特点。根据幼儿的心理特点和幼儿园的实践，我认为幼儿学习有五个特点：幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动；游戏是幼儿学习基本的形式和方法；幼儿学习强调真实的经验和主动参与；幼儿在生活中学会学习；幼儿学习需要幼儿园教学的适应与促进。在实际的教育教学中，应根据幼儿的年龄特点和学习特点采取正确的教学形式、方法和内容，才会收到好的教学效果。 　　【关键词】幼儿； 学习特点； 教学对策《幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证并促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。我认为，教师胜任这一新角色的一个重要前提，就是了解和尊重幼儿的学习特点。而了解和尊重幼儿身心发展规律和学习特点是促进幼儿主动学习的前提和关键，是落实《幼儿园教育指导纲要》的突破口。幼儿教师只有全面地了解每位幼儿的学习特点，才能真正担负起培养具有健康和个性和谐发展幼儿的重任。本文就“幼儿以下五个方面的学习特点”谈谈自己多年的教育体会。 　　1幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动 　　兴趣的发生是以一定的需要为基础的。有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。在需要基础上产生的兴趣与需求是人类认识活动必不可少的前提。幼儿的认识活动更