浅谈歌唱中记忆三个阶段.docVIP

浅谈歌唱中记忆三个阶段 　　【内容摘要】通过对记忆的内在规律以及各环节之间的内在联系的了解，从而为歌唱的实际训练提供科学依据。 　　【关键词】歌唱 记忆 规律 训练 　　记忆是人脑的机能，在歌唱领域中也是一个重要的方面。对歌唱者而言，能否抓住歌唱学习中的重点达到感性认识和理性认识的统一，则决定着歌者能否在以后的学习中不会偏离，并有所突破。 　　记忆是一个复杂的心理过程，歌唱的记忆包涵的内容十分庞杂，具体涉及到的记忆信息材料也极为丰富，它们几乎可以包括所有与歌唱活动有关的内容，诸如歌唱理论、技能技巧、学习训练、操作技术方法、实际音响效果、表演和情感情绪表达以及演唱曲目的旋律、音调、节奏、歌词、情景、场景、情景气氛、角色个性、情感情绪等。所有一切与歌唱记忆内容相关联的记忆大部分都可以归入记忆表象的范畴，“所谓表象是指在人的知觉基础上形成的感性形象，是人们感知过的事物在脑海中的形象重现”。而音乐表象主要有两种：“听觉表象”和“视觉表象”，二者同是音乐活动中不可缺少的，但内涵却不尽相同。前者是时间性的而后者是空间性的，前者是音响因素而后者偏于形象因素。在经过思维加工后，两者都可根据需要表现为再现、综合、创造等几种形式。记忆的全过程是建立在大脑皮层暂时神经练习活动基础上的，其记忆活动都要经历一个从记忆到保持到再现、再认所组成的相关联的过程，在这其中都会有些与实际相偏离的情况。 　　首先，是识记的过程。 　　所谓识记，就是识别和记住事物，从而累积知识经验过程，就是建立暂时联系的过程。歌唱艺术活动中需要识记的内容很多，它们大体可以包括语言信息、歌者的动作、表情、歌唱音响效果、感觉体验、情感情绪以及抽象概念这六点。由于歌唱识记内容的复杂性和多样性，带来了歌唱记忆活动的困难，其中最明显的记忆困难来自于歌唱者的技能学习和实际的歌唱，因为有关这部分内容的记忆与理论知识的记忆以及人物、事件的相关信息的记忆有许多区别，它们大多与人的内部生理运动感觉和内心心理情感情绪体验紧密相联。而感觉和情感体验之间的差异很???，更重要的是它很容易受歌唱者或欣赏者的主观意识和外部环境的干扰和影响，从而导致在记忆事物特点方面的某些困难。譬如，对歌唱者和欣赏者而言，有关嗓音歌唱的听觉记忆表象的建立就有一定的难度，因为在现实生活中每个人的嗓音本质条件有很大差别，各人的音色也有诸多不同。而歌唱发声时，歌唱技术动作方法的任何部位差别都会引起嗓音的种种变化，于是乎由于听觉上出现的这些判断错误导致了记忆方面的相应失误，从而影响听觉表象的确立。 　　在唱法方面，不同唱法（美声、民族、通俗）技术下形成的嗓音的音色有一定程度的相似。但从发声生理角度而言各自之间却存在着较大的差异，因此任何观念上的混淆都有可能会造成不应有的听觉识记错误，给歌唱记忆或歌唱训练带来不必要的麻烦。此外，“音乐是流动的艺术”在听觉识记过程中，由于声音转瞬即逝，歌唱者和欣赏者往往来不及在声音消逝前的短暂瞬间内就能很好的把握住嗓音音色的具体特征，故也会给听觉识记造成某些分辨困难，从而同样会影响嗓音听觉表象的建立。事实上，嗓音这个概念是比较抽象的，看不见也摸不着，对音色的调节只能靠自己的感受，而这种感受又是非常抽象的，只能用耳朵去辨析、用心去感觉，其形象特征也远不如具体物品那么生动、鲜明，并能够很容易的观察和感知，而这也是造成听觉表象识记困难的实际原因之一。 　　其次是记忆的保持阶段。 　　这个阶段就是巩固已获得的知识经验的过程，是暂时神经联系的维持。记忆的保持与识记的质量之间存在着直接的因果关系，因此保持与识记也一样存在某些困难，其中最主要的困难则仍然源于歌唱识记阶段所设置的记忆障碍。因为，由于诸如肌体歌唱听觉、运动觉、平衡觉等知觉信息识记方面的困难，往往会造成形成于大脑皮层的相应暂时神经联系不能够以更清晰、准确的痕迹形成稳固的留存于大脑中，因此会导致痕迹难以长期的保存，从而为识记信息的提取和神经联系的再活跃造成了一定的困难。 　　对记忆保持构成重大负面影响的因素是遗忘，凡不能再现以往的经验，就是表现出遗忘，对于曾经感知过、体验过或操作过的对象和现象不能再认和回忆或者再认、回忆时发生错误，这就是遗忘，但遗忘却是人的大脑的又一本能。尽管它是记忆的死敌，但它却是维护大脑健康的重要手段。遗忘可以帮助人们克服紧张、不安、躁动、哀伤、挫折、厌烦、沮丧、绝望等不良情绪对人的精神、心理、生理健康带来的负面影响，同时还可以减轻大脑的工作负担，恢复大脑的疲劳，使大脑富于活力。从理论上讲，遗忘是由于其他信息对记忆形成的干扰，使我们对记忆内容的提取变得困难。另外，时间也是造成遗忘的重要原因。据此，我们不难发现某些歌唱记忆内容总是难以持久的又一重要原因，其实是记忆者（歌者）在进行歌唱时常必须在较短的时间内完成大量记忆信息