浅谈武术套路教学基本特点.docVIP

浅谈武术套路教学基本特点 　　【摘 要】武术套路有着强身健体、娱乐观赏、修身养性的功效，作为学校体育教学内容之一，它受到越来越多学生的喜爱。本文从实际出发，依据教学规律分别探讨了武术套路教学以下的基本特点:①教学中以基本功的训练为主；②直观教学与口头讲授相结合；③教学与训练相结合；④完整教学与分解教学相结合。本研究以期能够提高武术教学的质量，增强教学效果，同时也为弘扬民族传统文化做出一定贡献。 　　【关键词】武术套路；教学特点；教学方式；教学质量 　　武术套路是一连串含有技击和攻防含义的动作组合，是以技击动作为素材，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式，又被称之为“套路运动”。 武术套路在修身养性、强身健体、娱乐观赏方面的作用已被世人所共识。如今，武术套路作为体育教学内容之一，越来越受到广大学生??喜爱，同时全民健身计划的展开以及奥运争光计划的实施使得越来越多的人参与到这项运动中。在这种大好形势下，对武术套路教学特点进行研究与探讨有着现实理论意义。 　　 1武术套路教学的基本特点 　　1.1教学以基本功的训练为主，遵循循序渐进的过程 　　基本功的训练不仅是武术套路中的基础，更是教学过程中的精华。它是对身体各个部位进行专项练习的重要保障。基本功训练就犹如高楼之地基，没有扎实的基本功就会成为空中楼阁，岌岌可危。拥有良好的基本功不仅对提高武术技能有十分重要的意义，对发展各项身体素质以及运动技能均有显著效果。基本功一般概括为: 手型、手法、步型、步法、身形、身法以及柔韧、协调、力量、等内容。在教学过程中基本功训练要遵循由浅入深、循序渐进，由易到难的教学过程，运用科学的方法进行教学训练，才能达到事半功倍的教学效果。 　　在对基本功训练的过程中，教师要注意以下几点：首先，教学动作要规范化。对于基本功的每一招每一式，教师都要亲历躬为给学生做好示范讲解，让学生有更直观的认识了解；其次，教学时要细心耐心。学生在初学时，应为紧张等原因或多或少会造成错误多余的动作，在此阶段产生反复属正常现象，教师应细心、耐心给予指导，指明动作细节，并让学生多次练习，使得动作精准熟练；最后，教师要明确功防特点。武术动作不只讲究外形、姿态，更要注意攻防。学生能否把学过的招势在实践应用，有赖于教师科学合理的教育方法。这对学生来说，会使技术尽快提高。 　　1.2直观教学与口头讲授相结合 　　动作示范是直观教学中最常用的一种方法，所谓的动作示范是指教师以具体的动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领和动作方法的一种教学方法。运动心理学指出：学生的学习活动最初是以视觉为主导,它能确定动作的形式、身体的位置、空间的变化、用力方向等一系列参量。我们在体育教学实践过程中通常以某一个技术动作给学生做示范，就是为了在学生脑海里建立起清晰而完整的动作结构及形象。同时，这也要求教师在武术套路教学中做动作示范时候要力图准确、连贯以及规范，要保持武术特有的风格和特点，要注意示范时候的站位以及方向，要做到最大化的减少给学生带来的视觉误区，这在直观教学中显得尤为重要。 　　讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行教育的方法，其在教学方法中运用最为广泛。在武术套路教学中，教师要抓住攻防含义的特点进行简明勒要的讲解，使学生能够清楚明白的掌握武术套路的基本知识。此外，教师在讲授过程中要注意语言的风趣幽默性，要具有艺术性和感染力，从学生心理特点与认知特点出发，激发学生学习的兴趣与热情。 　　准确直观的动作示范与生动形象的口头讲授相结合，可以使得学生更加深刻认识了解到动作要领，体脑并用，提高教学效果。 　　1.3教学与训练相结合,强化演练技巧 　　武术套路运动是一连串含有技击和攻防含义动作的组合，它的精髓在于“手到、眼到、心到”，是“精、气、神”的完整统一。俗话说：“曲不离口，拳不离手”，这说明了知识和技能需要不断巩固加强，方能得以所用。同样，对于武术套路而言，教学效果的巩固与提高必须与训练相结合，这样才能不断强化演练技巧。因此，教师在教学过程中，要给予学生足够的发挥空间，多进行课堂练习。通过不断的思考、不断的训练，才能充分掌握各种技法技巧。此外，要巩固武术套路教学的效果，教师要做到课后进行点评或总结，查漏补缺，让学生们体会学有所用、学有所成，增加学生们的学习兴趣、激发学生们的学习动机。使学生在生理机能、运技能以及心理素质上均能产生与之相适应的条件反射，形成巩固的定型。 　　1.4完整教学与分解教学相结合 　　在体育教学实践中，完整教学与分解教学是最为常用的教学方法。武术套路是由许多单个动作组成的，每个动作难易程度不一，在武术教学中经常采用完整和分解相结合的教学方法。完整教学能够保持动作结构的连续性、完整性，可以在学生脑海中留下