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论小学数学教学中兴趣融入与养成 　　摘要 结合多年一线教学经历，针对小学数学课堂教学中兴趣的融入与养成问题提出具体可行的解决方案，为新世纪基础教育课程改革提供有益的参考。 　　关键词 数学教学；素质教育；课程改革 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)28-0099-02 　　发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。现代教育学创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建了霍尔巴特兴趣学说。苏联教育家斯卡金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，以数学为例，教材最大的特点是把数学放在生活中。在课堂教学中结合教材让兴趣融入进来，培养和激发学生学习数学的兴趣是初等教育中一项重要的课题。笔者从教师自身素质的提升、联系生活实际、动手实践、层次性、多媒体教学等5个方面阐述数学教学中兴趣教学的方???和理念。 　　1 教师必须注重自身素质的提升 　　教师作为教学环节中“教”的核心，其个人业务水平的高低对学生有着强烈的示范性；其道德水平好坏对学生影响广泛而深远。所以教师必须注重自身素质的不断提升。数学是一门严谨的课程，数学教师更要加强道德修养和业务水平的提升。 　　1.1 热爱教育事业，不断提升自身道德修养 　　通过不懈努力成为一名治学勤苦、思想深刻、品行完善、富有爱心的人；做一名真心爱学生，会表达自