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高校课堂教学师生互动 　　随着高等教育发展战略的调整,各个高校在教育思想、学科专业设置、人才培养计划方案以及教学内容和教学方法方面,都做出了很多的修订,以适应不断变化发展的社会需求。这些改革和调整要求授课教师不断尝试灵活多样的教学手段，将更多的信息用更丰富的手段传递给学生。在教学方法方面,课堂互动教学这种教学方法正逐渐受到高校教师的青睐。 　　高校课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动。在高校课堂上的互动式教学过程中,教师逐步启发和引导学生,留给学生一定的思考空间，强调活动的全体参与性,更好地调动和发挥学生的主体能动性,使他们真正成为学习的主角和主人。师生和生生之间的这种平等合作的互动关系能够使课堂充满活力和乐趣，也有利于学生主动参与各种教学活动，积极掌握知识。互动教学能够培养学生的创新意识和团队意识，对学生的自信心、主动性的养成也有积极作用，为日后进入社会能够较好地适应环境打下良好基础[1]。本文将从高校互动教学方法的内涵、意义和开展方法等方面进行阐述，旨在为高校课堂教学模式的优化提供理论参考。 　　一互动式教学的内涵 　　课堂互动是指在课堂教学过程中，构成教学活动的个体之间，通过各种信息传输而形成的具有稳定的依赖性的教学交往活动，比如在课堂教学中进行的问题导学互动、联系实际互动、创新观点互动等[2]。互动式教学方法是一种在教学活动中使师生双方都发挥自身主观能动性,共同完成教学任务的教学方法。在教学过程中教师创造和谐的互动氛围,使学生在互动活动中挖掘潜力、发现自我，同时教师也在这个过程中提升自我、提高认知，从而达到师生互相沟通、相互促进、共同进步的结果。 　　高校课堂中的师生互动式教学，指的是在课堂教学的过程中，教师和学生之间相互作用和相互影响的一种过程，这里的相互作用和相互影响并不是间断的或者一次性的，而是一个连续的、循环的过程[3]。这种教学的本质就是“参与性”,通过师生之间的双向交流,充分调动双方的积极主动性,从而提高课堂教学的效果。 　　教师和学生之间的互动被认为是课堂教学过程中最重要的人际??动，高校课堂教学的大部分时间和内容都应该以师生互动的形式来体现，教学过程中所设置的任务，也是大多需要通过师生互动来完成[4]。但是在当下高校课堂教学中，师生之间的互动呈现出很多问题，师生互动教学模式的意义没有被充分认识，互动教学的方法也没有被熟练掌握运用，从而严重影响了高校教师的教学质量和学生的学习效果。 　　二互动式教学的意义 　　有效的课堂教学应该是师生互动的课堂。高校课堂教学中采用互动式教学方法，不仅能调动学生参与课堂学习过程的积极性，帮助学生掌握知识、培养学生的情感、态度和价值观，还能提高学生思考和创新的能力。此外，对教师个人素质提高和良好课堂教学氛围的形成也有积极意义。具体体现在以下几个方面。 　　1互动式教学能调动学生的学习积极性，培养学生的创新能力 　　传统的课堂教学方式注重教师的“教”，而忽略了学生的“学”。学生只是被动接受知识，不能做到积极思考、主动探索知识，从而不利于发挥学生学习的积极性，也不利于培养学生思考创新的能力，不能很好地实现教学目标。 　　而互动式教学方法注重学生在学习过程中的主体地位,提倡让学生参与到教学过程中，和周围的同学及老师共同探讨共同分享。这种方法能把学习的主动权交给学生，让学生在主动参与的过程中探寻到更多个性化的东西，而不只是被“填鸭式”地灌输知识。这种方法能够激发学生的学习兴趣,刺激他们的求知欲，引导他们积极探索新的知识，从而培养了学生的创新能力和进取精神。 　　2互动式教学有利于促进教师的自我发展和完善 　　教学的目的是实现教学相长。也就是说在教学过程中，不但学生应该学习到一些知识和方法，并培养出某种能力，教师也应该受益于这个教学过程，应该提升自己的教学能力和其他方面的素养，只有这样才是完整的有意义的教学。课堂互动式教学模式就是实现以上教学目标的重要方法，在师生互动或者生生互动的过程中，教师需要不断地引导和启发学生，而学生则需要努力思考，并对不懂的问题进行探讨和提问。在这个教学过程中，教师所教授的每堂课并不是千篇一律，而是经常要面对学生提出来的各种问题，不断经受新的挑战。这就激励着高校教师不断地提升自身的专业能力，提高课堂教学水平以及各方面知识，来应对学生的提问和疑惑。教师只有努力拓宽知识面，及时更新知识储备，运用先进的教学观念，才能适应不断进步的学生以及社会对他们的要求。因此，课堂互动式教学模式能促使师生双方积极主动地发挥自身的潜力和主观能动性，并同时激发出对方能动性,从而达到教学相长、共同进步的目标。因此，这种教学方法有利于促进高校教师的自身发展和自我完善，这也是促进高校课堂教学创新的重要手段。 　　3互动式教学有助于形成民主和谐的课堂气氛