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初中《科学》教学与学生兴趣培养 　　摘 要：在三年初中义务教学过程中，初中《科学》教学是青少年进入科学殿堂的入门和启蒙，是培养学生科学兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中科学教学中启发学生对学习科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 　　关键词：科学课； 兴趣培养 　　中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）03-054-002 　　初中《科学》教学今日已经成为培养学生学习科学知识、开启科学宝库的重要学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术，都离不开自然科学的许多基础理论。随着科学技术的飞速发展，未来的每一个建设者也必须具备一定的科学基础知识。 　　在三年初中义务教学过程中，初中《科学》教学是青少年进入科学殿堂的入门和启蒙，是培养学生科学兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中科学教学中启发学生对学习科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 　　就初中学生青少年时的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的科学知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性