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职业院校中文教育与创业教育融合发展 　　摘要：中文专业一直都是职业院校的就业困难户，为更好地解决这一问题，将创业教育融入中文教育，鼓励学生创业有着重要意义。本文简单介绍了职业院校中文教育与创业教育融合的现状和中文教育与创业教育融合的切点，以及中文教育与创业教育相结合的措施。 　　关键词：职业院校 中文教育 创业教育 融合 　　一、职业院校中文教育与创业教育融合的现状 　　职业教育是我国教育的重要组成部分，长期以来为国家建设输送了大批技术型人才，但是随着社会的不断发展，我国的职业教育面临着不小困难，本科生数量急剧增多，职业院校的生源质量降低，这些一方面困扰着职业院校的发展，另一方面也困扰着学生就业。面对新的形势，大力发展创业教育，鼓励学生创业成为必然选择。从近几年看，国家也是大力鼓励学生创业，除了一些优惠政策外，学校也开始尝试更多的创业教育，但是总体上而言，目前很多创业教育还停留在“挑战杯”和创业计划书层面上，并没有比较系统的创业课程，多数职业院校由于教育资源缺乏而疲于应付，创业教育实际上还只是形式的。从认识层面上说，多数学生选择创业并不是自己的意愿，更多的是无奈，再有好的就业机会的时候很多学生还是选择放弃创业。而且多数学生家长并不会太支持学生创业，一方面学生的社会实践比较少，另一方面学生创业缺乏基础的资本。中文教育专业一直是就业困难户，因此积极开展创业教育，对于中文教育专业有非常现实的意义，目前中文教育与创业教育融合面临着以下几个问题：一是教学现实化，中文教育的课程内容越来越现实，制约了学生全面发展，尤其是一些负面思想的影响，学生也越来越急功近利；二是教学组织形式程式化，教学形式没有创意，坚持填鸭式的教学，没有探究性教学；三是教学方式越来越教条化，学术方面没有突破，老调重弹，打消学生的学习积极性。 　　二、中文教育与创业教育融合的切点 　　中文教育一直以来都因为不适应现在社会需求而受到冷落，中文教育在广泛意义上指汉语言文学教育，其承担着弘扬中华文化，陶冶情操等使命，对于提高学生的??合素质，锻炼其思辨能力和感悟能力，这是学生适应社会，安身立命的基础。而创业教育指的是培养未来业绩人才的一种指向教育，培养具有开拓精神，创造业绩的人才。当然必须具备一定的专业知识和有一定的技能。从表面上看，两者并没有切入点，但是在经济全球化的今天，人们越来越认识到经济制度和思想文化的相互适应性，从这个层面上看，中文教育与创业教育有着显性和隐形两种关系。从隐形方面看，经济全球化背景下，国外企业都在积极开拓国内市场，那么就必须首先学会中文，了解中华文化，而很多经济学者也已经认同了经济发展必须适应市场当地的文化。儒家思想作为我国优秀文化的代表将在各个层面影响企业进入市场。从显性方面看，中文教育与现在国家提倡的文化产业密切联系，而企业的策划和企业文化建设也需要专业的中文人才。而国外产品本地化更离不开中文教育的专业知识和文化底蕴。而这中文教育与这些经济活动的密切联系，为今后学生创业打下良好的基础。深刻挖掘社会需求，看到文化市场的前景，就一定能找到中文教育与创业教育的融合点。 　　三、中文教育与创业教育相结合的措施 　　（一）深入挖掘中文专业的创业因子 　　中文教育要融入创业教育就必须找到中文专业的创业因子，在哪个领域或那个行业比较适合中文专业创业，围绕这些因子展开创业教育，营造良好的创业文化。创业因子就好比创业的基础平台，没有基础平台的创业只是空谈。可以围绕以下几个方面挖掘创业因子：首先是语言培训。中文教育的专业课程就是汉语言和文学语言，这是和中文教育最密切的联系，常见的培训有普通话培训、专业文稿培训、演讲与口才培训以及对外汉语培训。随着我国经济的发展，与国外的经贸合作越来越多，对外汉语培训逐渐成为成熟的行业。其次是文化宣传。中文教育的重点就是弘扬中华文化，传承民族精神。现在各个地方的旅游开发如火如荼，挖掘地方文化，宣传地方特色也逐渐成为一个新的行业，同时也包括一些旅游公司的活动宣传，中文教育的文化宣传功能也可以被看做是创业的基础。最后，产品明明包装。现在企业越来越重视产品的包装，尤其是产品的命名和创意广告。企业要求产品的命名和广告要能够与市场接轨，最大程度与消费者理念接轨。广告和产品策划为中文专业的学生提供了一展身手的平台，他们的人文特长将得到最大程度的发挥。 　　（二）把创业教育的理念植入中文教育的各个教学环节 　　首先，要把创业教育植入中文专业的新生教育中，在学生进入学校之处就帮助学生树立正确的生涯观，引进一些西方比较成熟的就业指导理念。其次，要将创业理念植入中文的教学课程中，在专业知识的课程中进行重点阐述，循循诱导，给学生在专业内创业提供建议和帮助，介绍一些文化产业和相关的行业，重点将行业和专业相结合。最后，创业教育一定要融入学