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论高校师生互动党建育人机制构建 　　[摘 要] 为贯彻落实党的教育方针，完成高等教育立德树人根本任务，结合高校党建工作实践，探索以育人为核心构建师生互动党建机制，具体从支部建设层面整体设计，以分层次、分阶段培养教育为主线，从大学生党员培养和党性养成教育两个层面展开论述，对推进高校基层党组织建设科学化水平，增强大学生党员的政治认同和社会责任感，保持党员的先进性和纯洁性等方面具有实践意义和推广价值。 　　[关键词] 党建育人 师生互动 机制 　　我国高等教育始终坚持以人才培养为中心，党的十八大报告明确指出立德树人是高等教育的根本任务。党建育人是党的教育方针的要求，围绕中心抓党建是党的建设的一条基本经验。师生互动党建育人是教师主导作用下提升育人质量的重要方法，是将思想政治教育贯穿在人才培养的全过程中的重要途径，也是高校党的建设科学化的重要内容。 　　党建育人是贯彻党的教育方针的要求。纵观中外现代大学的历史，培养人才始终是大学的第一职责与使命，但其内涵却有差异，集中体现在培养什么样的人才和怎样培养人才上。党的教育方针要求育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 　　高校教师和学生是两个主体，两个主体的有效互动是完成育人使命，提升育人质量的重要方法。两个主体在教学和科研中的互动早已引起广泛关注，国内各高校开展了卓有成效的研究实践，取得了良好的效果。 　　一、支部建设互动机制构建 　　1.建立规章，统筹规划。建立师生互动党建育人机制的首要机制应该在支部层面，通过制定相应的制度规定，如《基于师生互动的支部共建制度》，达成共建和互动的约定。一是要明确原则问题：师生互动党建育人机制应以育人为核心，以德育为首位，以共建为基础，以互动为灵魂。二是要明确教职工党支部和学生党支部的共建互动关系。在互动机制中，教职工党支部是主导，学生党支部是具体工作主体。教职工党支部要在统一思想、育人目标确定和组织领导等方面发挥主导作用。学生党支部要在教职工党支部的主导下，??织落实好各项工作任务。三是要通过建立《师生互动党建育人工作方案》，明确工作任务、实施步骤等。 　　2.强化领导，加强沟通协调。在领导决策层面，一是要在上级党组织（院系党委或党总支）的领导下开展工作，共建党支部每学期要对支部共建和互动情况的计划和总结向上级党组织汇报；二是参与共建的教职工党支部和学生党支部可建立支部委员联席会议制度，规范重要事项的讨论决策机制。 　　在共建互动中，应主要围绕两方面的工作展开。一是学生党员的培养工作，主要解决入党动机问题，通过教育不断增强党性修养，使学生党员真正从思想上入党。二是着眼于大学人才培养，发挥学生党建的龙头地位，进而发挥学生党员的引领和辐射作用，落实好立德树人的根本任务，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 　　二、党员培养互动机制构建 　　师生互动党建育人是落实大学生入党分层次、分阶段培养教育，坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员工作的全过程的重要渠道。辽宁工程技术大学在多年的大学生入党培养教育工作中，率先提出并坚持实施分层次分阶段培养教育。具体指把大学生分为未写入党申请书、写入党申请书但不是积极分子、入党积极分子、发展对象、预备党员和党员等层次；把培养教育分为启蒙教育、日常教育、党课培训、预备党员教育、正式党员再教育等阶段。区分不同层次和阶段开展有针对性的培养教育，针对不同层次和阶段制定互动目标。 　　在入党启蒙教育阶段，入学教育中的专业与职业教育和入党启蒙教育相结合，将德育与智育的起点同步，教育学生树立爱专业的同时，把“中国梦”植入大学生心中，教育他们为中华之复兴而读书。这就要求教职工党员发挥重要的作用，找准教育的结合点，激发学生积极要求入党的热情，树立起早日加入中国共产党的理想和愿望。 　　在日常教育中，教师党员要将理想信念教育融入到教书育人和管理育人的各个环节。在专业教育课堂中，教育学生诚信，遵守学术道德，多讲讲共产党人的道德操守。在案例教学中，要将党的方针政策融入案例背景，论述在形势与政策的框架下如何发挥专业特长与优势。教职工党员应将马克思主义哲学应用在解决自然科学的问题上，善于用马克思主义的立场、观点和方法分析解决课业难题。 　　在入党积极分子培养教育中的互动是师生党建共建的关键环节。当前在大学生入党工作中，一般是由学生党员培养学生入党积极分子，由于学生的年龄和阅历局限，使这项工作具有先天缺陷。解决的办法是教师党员和学生党员共同承担入党积极分子的培养联系人。教师作为培养人，可在教学、科研和社会实践等环节介入培养考察，有针对性地将积极分子的学习态度、学习习惯和学习成绩等学业表现写入考察意见。培养联系人的选择可以是班导师或承担本班级课程较多的专业教师。如果没有