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在音乐活动中培养视障学生心理品质 　　视障学生喜欢音乐。音乐教育在培养学生的心理品质过程中有重要的作用。教师要正确地认识到这一点，并在音乐教育活动中通过各种方法培养学生良好的心理品质。 　　视障学生音乐教育心理品质由于视力缺陷，使得视障学生更依赖于听觉获取信息，包括音乐信息。视障学生喜欢音乐。他们对音乐的敏感性、理解力和模仿力更好于正常人。音乐是视障学生生命中的重要内容，他们可以聆听音乐，可以参与、再现原有的音乐内容，甚至可以成为音乐活动的创造者。视障学生在接受音乐教育的过程中，身心发展受到积极影响，所以可以矫正因视觉缺陷带来的不健康心理，对培养视障学生良好的心理品质有重要的作用。 　　一、音乐教育在心理品质培养过程中的重要作用 　　1.正确认识音乐教育是素质教育的重要组成部分 　　从心理学意义上来讲，音乐是建构人的感性与理性协调发展的文化心理结构。从思维学层次上来讲，音乐可以开发直觉思维，进而培养创造性思维能力。音乐教育是我国素质教育的重要内容和组成部分，是提高学生综合素质的一种极其有效的途径，能够达到其他学科和其他艺术形式所难以达到的作用。因此，音乐教育对于促进素质教育的全面发展有着重要作用。 　　2.正确认识心理学知识，科学看待音乐教育的作用 　　由于视觉障碍的存在，视障学生的感知觉、听觉能力得到相应的补偿，甚至他们的记忆力和乐感也好于一般人，这些都为视障学生