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地方高校艺术教育融入人才培养研究与实践 　　摘 要： 艺术类课程是高校课程体系中的重要组成部分，文章总结分析了我校在艺术教育中融入人才培养所做的研究和实践，阐述了艺术类课程在人才培养中所起的作用。 　　关键词： 地方高校 艺术教育 人才培养 　　人才培养是高校的根本任务，艺术教育是学校育人工作的重要组成部分，它通过影响人的心灵塑造和精神成长促进人的自由全面发展，塑造全面和谐发展的个性。为了提高我校学生的艺术素养、职业素质，课题组开展了艺术教育融入人才培养的尝试研究，从人才培养模式、课程体系、教学方法手段等方面进行了探索和实践，通过几年来的努力，艺术教育俨然成为我院促进学生全面发展的有机组成部分，人才培养质量得到了提高。 　　一、艺术教育在人才培养中的作用 　　1.艺术教育是大学生精神培养的重要组成部分。 　　艺术是人类精神生活的重要组成部分，也是大学生精神文化生活的主要来源之一。艺术课程体现了艺术的审美本质与特征，能还原艺术本质面貌，艺术教育的作用是“以情感人”，目的在于拓宽学生的视野，满足学生的兴趣要求，丰富学生的课余文化，提高学生的艺术素质。 　　2.艺术教育能够提高学生的综合素质。 　　艺术教育是提高学生综合素质的有力途径，它对提高人才的综合素质起着重要作用。我院的课程体系强调课程目标和人才培养目标的一致性，要保持课程内容与人才培养目标的内涵的一致。开展的艺术教育能够开发学生的潜能，培养学生的审美思维和创新思维，促进学生的个性发展和人格心智的完善。艺术对于学校人才培养的作用主要体现在：启迪智慧，提高和发展学生的创新思维；发展学生个性和培养学生合作意识；陶冶情操，培养学生良好的思想品质；增强审美意识，使学生身心得到健康发展。 　　二、艺术教育融入人才培养的具体举措 　　1.构建形式多样、内容丰富的多元化公共艺术教育课程体系。 　　学校近几年来高度重视大学生公共艺术课程教学工作，把公共艺术课程教学作为大学生文化素质教育的重要组成部分；作为提高大学生文化艺术修养和人文素质的重要途径；作为提高学生审美修养、陶冶情操、发展个性的广阔平台，以期激发学生的创新意识，培养学生的创造能力，促进学生的全面发展。 　　学校2011年全面修订了教学计划，在各专业人才培养方案制定原则中明确指出：将公共艺术学分的获取纳入各专业的培养计划，规定每个学生（非艺术类）在校学习期间，至少在公共艺术类选修课程中选修一门，并取得至少2个学分，方可毕业。供选修的艺术类课程近20门，每门课程的教学大纲、授课计划、教材选用、教学建设等规范齐全，主要有艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、书法、合唱、舞蹈等，覆盖艺术范畴的主要门类，兼顾理论传授、作品赏析和艺术实践三个层次，充分满足了广大学生多样化的学习需求。 　　2.开展系列艺术教育实践活动。 　　艺术教育实践活动是公共艺术课程课堂教学的重要延伸和补充，是艺术教育活动的有机组成部分。 　　（1）将艺术教育融入校园文化活动 　　丰富多彩的校园文化活动是人才培养的重要途径。多年来我们坚持将艺术教育同校园文化活动有机结合，并使之成为校园文化活动的重要组成部分。 　　①南孔文化节 　　依托地方文化特色优势，我院每年都举办南孔文化节，开展一系列具有南孔特色的校园文化活动。作为大型传统文化活动，每届都确定一个主题，精心设计内容丰富、形式多样的系列活动，师生参与热情高，受教育面广，为大学生营造了提高素质和健康成长的良好文化环境。 　　②社团艺术活动 　　大学生艺术团已成为学校开展艺术教育、营造良好校园文化环境、创建和谐校园的重要载体和大学生接受艺术熏陶、加强艺术实践、完善知识结构的重要途径。我院一贯重视大学生艺术团队的建设，结合公共艺术课程教学，经常举办综合性、多样性的艺术活动，扩展并丰富艺术教育的内容和形式。我院大学生艺术团的成立较好地调动了骨干优势力量，整合了优秀师资和艺术教育资源，发挥了艺术教育的示范作用。目前，大学生艺术团有合唱队、舞蹈团和乐队等多个艺术分队。大学生艺术团成员的遴选采用自愿报名、组织推荐、比赛选拔和综合考核等办法，把有基础、有兴趣、能吃苦、肯投入的艺术骨干吸收到校级艺术团队中，要求每位成员发挥骨干作用，做好艺术教育的普及和推广工作。 　　③文化艺术节 　　我院自2012年以来成功举办了两届文化艺术节。每年都吸引了不少师生参加活动，此活动的开展进一步推进了学校公共艺术教育的进程，建设了健康向上的校园文化，营造出了高雅的艺术氛围。 　　2012年5月学校举办了“五月鲜花”大型装置行为艺术创作活动，24000朵“郁金香”一夜之间绽放，这次活动的成功举办获得了广泛好评，浙江日报、衢州日报、衢州晚报、衢州广播影视报等多家纸媒体进行了报道，另外还有多家网站进行了宣传报道