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基于知识分类理论教学模式研究 　　摘要：信息技术在教育中的广泛应用给教育带来了很大的变革，教育者在实践中探索了众多教学模式，但对教学模式的使用者来说，在众多的教学模式中如何选择适合的教学模式出现了困惑。在分析目前教学模式现状的基础上，提出了以知识分类理论为基础的教学模式的建构，并构建了相应的教学模式，旨在为教学工作者更好地根据不同的内容选择适合的教学模式。 　　关键词：知识分类理论；教学模式；信息技术 　　作者简介：孔祥艳（1980-），女，山西晋中人，中北大学电子与计算机科学技术学院，讲师；李波（1977-），男，湖北松滋人，中北大学软件学院，讲师。（山西 太原 030051） 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0043-02 　　信息技术在教育中的广泛应用给教育领域带来了前所未有的机遇和挑战，但如何更有效地运用信息技术一直是教育领域思考和探索的问题。教学信息化过程应该是在信息技术环境下，通过运用教学理论与学习科学重构教学，从而促进学生理解的过程，也就是构建信息技术环境下的教学模式。在百度、谷歌、雅虎、中文期刊库中搜索信息技术环境下的教学模式进行分析，可以看出已经实现且初具规模的教学模式有以下几种：讲授式教学模式、协作学习教学模式、研究性学习教学模式、探究式教学模式、个别化教学模式。这些模式在教学中取得了较好的效果