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如何培养学生质疑意识 　　摘要：质疑意识是思维活动的出发点。学生只有主动去发现问题，才会有兴趣去研究问题、解决问题。但学生敢于质疑需要一定的勇气，需要教师创造积极的氛围和运用正确的方法去引导。如何在课堂教学中把疑和思很好地结合起来，使大部分学生都敢于质疑，乐于质疑，如何营造积极创新的课堂气氛，真正发挥学生的主体地位、教师的主导作用，这对新课程教学中的教师提出了新的挑战，也是实施素质教育的一个重要方面。 　　关键词：质疑；创新；素质教育 　　中图分类号：G633.51 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0193-02 　　质疑是正确分析问题和解决问题的前提，学生质疑能力的提高，有助于学生形成开朗的性格，培养积极进取的精神；提高学生的质疑能力，能激起学生的好奇心，有效提高探究问题的兴趣；学生质疑能力的提高，有助于处理好教与学的关系，现代教学一般采用课前预习、课堂研习、课后练习的模式，通过预习，找出疑难困惑，课堂教学中，学生提出疑难问题，在教师指导下，学生小组讨论、合作探究，自己解决困惑，如还有疑惑，教师再进行点拨。改变了传统的教师提出问题，学生围着老师转的教学模式。我认为以下几点可以培养学生的质疑意识。 　　一、营造民主平等的教学氛围，学生乐于质疑 　　在历史教学中融洽的师生关系，民主、平等的教学氛围，有助于质疑。 　　1.平时注重师生之间的