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如何提高学生运算水平 　　每次在批改数学作业时，我都会因为学生计算出错而感到可惜和生气。在计算时经常少写，错写，多写，漏写数字和符号，使作业中的错误很多。面对一个个红圈，闭目反思，分析学生爱出错的原因，我有所感悟。小学生在计算过程中往往出现这样或那样的错误，原来总认为是由于孩子粗心大意，马虎造成的，但细细想一想我应该客观分析一下造成学生计算错误的原因，要对基本运算技能的标准和运算技能培养的有效性进行分析。以下几点是我对如何提高学生运算水平的点滴体会。 　　一、基本概念的理解是提高计算正确率的基础 　　计算教学的过程是一个培养学生思维的过程，计算能力的提高，能促进学生思维能力的发展。要使学生会算就必须使学生明确怎样算，也就是加强法则和算理的掌握。《数学课程标准》中指出：“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。教学时应通过解决问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”因此，在教学时，应结合实际问题理解算理，指导学生掌握计算方法。理解和牢固掌握有关基础知识。即与计算能力有关的基础知识，主要指数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等内容。在计算中，基本概念就是数位、计数单位和进率，尤其是计数单位这个概念，对于计数来讲是非常重要的，比如：整数加减法、小数加减法和分数加减法，他们最核心、最本质的就是相同计数单位的个数相加减，核心概念