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新课程实施中构建学校素质教育运行机制研究报告 　　【基金项目】江苏省教育科学“十一五”规划立项课题，编号B-2-2008-281。 　　【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0011-02 　　一、问题提出的背景 　　随着高中课程改革的全面开展，新课程的普遍实施，传统的教育运行机制与新课程实施的矛盾逐渐凸显，面对新课程改革对运行机制提出的新要求，构建与新课程相适应的素质教育运行机制势在必行，通过构建与新课程相适应的运行机制，以此深化课程改革。 　　二、研究的目的、意义和价值 　　1.研究目的 　　（1）转变教师传统观念，树立教师以人为本的教育教学理念。 　　（2）提高教师的独立研究能力，为实施素质教育提供优秀素质的教师队伍。 　　（3）完善和加强学校的德育工作体系和机制，把教育学生学会做人作为素质教育的首要任务。 　　（4）完善以培养学生创造力为核心的素质教育评价机制；使其具有导向、激励、调节、矫正与支撑的功能。 　　（5）重视推广科研成果和第一线教改经验，不断改进教育教学的策略和方法。 　　（6）发展社区教育、家庭教育，使办学质量得到家长、社会的认同，使素质教育在更宽广的背景下得以发展。 　　2.研究的意义 　　是新课程改革的需要，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的需要，是新课程改革背景下，