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智能机器人进课堂困惑与出路 　　【摘 要】随着课程改革的不断深入，智能机器人走进课堂已成必然趋势，然而实践层面遭遇的困惑，令机器人课堂教学成了少数几所学校的“专利”。本文总结我校多年的实践，就如何开展机器人课堂教学做出探讨，希望更多的学校能成功开展机器人课堂教学。 　　【关键词】智能机器人；机器人进课堂；机器人教学 　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2014）01-0043-04 　　机器人为何难以进入课堂 　　随着信息技术的发展，智能机器人（以下简称“机器人”）这一信息技术的前沿领域也得到了飞速发展。机器人集成了数学、物理、化学、生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件、人工智能等众多领域的科学与技术知识，没有一种技术平台比智能机器人更综合、更先进。学生在实施智能机器人项目的自主体验过程中能够培养动手能力???创新能力、综合能力、协作能力和进取精神等。机器人也是信息技术教学的一个载体，正因如此，教育部在制订《普通高中新课程标准》时，明确将“简易机器人制作”模块列入课程标准。而一些发达国家由于看好机器人教育对未来社会的作用和影响，都已不同程度地对学生进行机器人教育。 　　十年前，北京景山学校的郭善渡、沙有威老师等多次呼吁，要普及机器人教学。然而十年过去了，机器人真正走进课堂的学校有多少呢？绝大部分学校以兴趣课、选