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有关病句辨析几点思考 　　在高考考点中，病句辨析是重点中的难点，学生在这一知识点丢分较多。笔者分析了二十套高考卷，在病句这一专题总结出一些比较适用的辨析句子的方法。 　　一、有标志的病句 　　标志一：句式杂糅（把两个句子糅合为一个句子）。这类病句中往往有以下词：“原因是……造成的”、“原因之一……是因为”、“靠的是……取得的”、“是由于……的结果”、“围绕……为中心”、“大多以……为主”等词。学生只要记住这些词就能准确判断。 　　例如：1.灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。（句式杂糅，去掉“的原因”） 　　2.纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。（句式杂糅，去掉“组成”或者将“分”改??“由”） 　　标志二：当句子开头有介宾短语“自从……以来”、“通过……”、“使……”、“对……”、 “经过……”、“根据……”等，就看是否误把介宾短语当作主语造成主语缺失。 　　例如：1.或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。（成分残缺，去掉“由于”） 　　2.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。（主语残缺，可去掉“通过”，在“在场”前加“使”） 　　标志三：句中有“能否”、“是不是”、“成败”、“好坏”等词，就看是否两面对一面或一面对两面。 　　例如：1.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（一面与两面。能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应） 　　2.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。（一面与两面对应不当，应去掉前一分句的“”能否） 　　标志四：句中有并列成分注意看并列成分之间的顺序是否恰当、是否并列成分之间有交叉、搭配是否恰当。 　　例如：1.一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。（不合逻辑，“商家、企业”改为“企业、商家”） 　　2.大学毕业生不应该只是关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。（并列词语顺序不当，可将“群体、社会、他人”改为“他人、群体、社会”；关联词使用不当，可将“真正需要关注的是”改为“更需要关注”） 　　标志五：句中有成对关联词语，注意看前后分句间主语是否是同一主语。 　　例如：1.我们一定要在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（关联词位置不当，应把“不仅”调到“我们的城市”前面） 　　2.他如果天天都熬夜看世界杯，精力不济，影响工作，那么我们就应该及时向他提出意见甚至警告。（关联词位置不当，“如果”应放到“他”之前） 　　标志六：如句中有多个否定词注意看，是否否定词误用，造成句意与表达的意思相反。句中有“否认”、“避免”、“切忌”、“杜绝”、“防止”等词，后面不能接否定词。 　　例如：1.一位韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。（否定不当，应删去“不要”） 　　2.在全球经济一体化的情况下，谁能否认中国的经济不会受到华尔街金融风暴的影响呢？难道我们不应该迅速采取应对策略吗？（“谁能否认中国的经济不会受到”，反问句、“否认”“不会”，逻辑混乱） 　　标志七：有数量词注意看是否重复、矛盾或不科学。 　　例如：1.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。（“大约”与“多”重复） 　　2.“没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价。”尹伯成表示，全国房价总体上应该下降15%～20%左右才是一个合理的区间，才能调动消费需求的回升。（15%～20%与左右搭配不当） 　　二、无标志的病句 　　方法一：看句意是否明确，是否有歧义、是否矛盾。 　　例如：1.刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（“部分”可为福利院，也可为孤儿） 　　2.昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安，在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了