有序开展写作方法指导 实现记叙文写作四步进阶.docVIP

有序开展写作方法指导 实现记叙文写作四步进阶 　　摘要：记叙文写作是初中生必备的语文能力之一，而初中三个不同学段的记叙文写作中都分别存在着一些的通病，究其原因，主要是初中生还没有掌握一定的谋篇布局的写作方法。本人在教学实践中针对初中生记叙文写作中所存在的普遍问题，循序渐进地开展写作方法指导：精选角度构思文章、详略得当选取材料、细腻描写渲染烘托、议论抒情提升立意，从而实现记叙文写作的四步进阶。 　　关键词：记叙文；写作方法；四步进阶 　　记叙文是初中生写作训练中极为重要的一种文体，记叙文写作是初中生必备的语文能力之一。记叙文写作贴近生活、素材丰富，但是记叙文写作也存在许多问题和难点。如果把初中三年视为三个不同的写作训练阶段，从布局谋篇的角度看，这三个阶段的记叙文写作中都分别存在着一些的通病：七年级学生的记叙文写作，不懂得选取作文的角度，以致千人一面，内容松散，详略不当。八年级学生的记叙文写作，其问题主要是平铺直叙，表达方式单一，不懂得利用人物细节的描写和环境描写进行渲染烘托，缺乏“动情点”和感染力，难以拨动读者的心弦。九年级学生的记叙文写作，主要问题是立意平淡，思想缺乏深度和高度却喜欢 “就事论事”、“指点江山”，无法让读者产生读后有所回味的感觉。 　　究其原因，主要是初中生还没有掌握一定的布局谋篇的写作方法，导致作文时随意性大。而解决这些问题的方法，就是对学生进行一定的写作方法的指导。 　　写作方法包罗万象，关键是要有针对性——要针对学生作文中普遍存在的问题进行指导，要有阶段性，即要循序渐进地、有层次地进行指导，而不能忽略学生的学情、教材的编排和写作的规律，不能泛泛指导。这样的写作方法的指导才能使学生的作文不断升格。 　　我们应该要做好以下四个方面的写作方法的指导，就可实现记叙文写作的四步进阶。 　　一、精选角度构思文章 　　七年级的学生作文存在一个严重的问题，就是选材单一，雷同现象多发。如对《珍藏 》这样一道半命题作文，全班大部分学生的题目不是“珍藏母爱（父爱）”，就是“珍藏??情”，造成这种现象的主要原因是学生的写作视角单一，思维不开阔，不懂得从多个角度去审视生活。我们应该帮助学生打开思维的大门，训练他们思维的广阔性，学会“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，引领学生获得对生活、事物较全面的认知，帮助学生打开写作的源头活水，有意识地从多角度、多方面、多层次地分析主题、挖掘素材，运用全方位的视角去审视一个叙事主题，从日常生活中发现鲜活的写作素材，学会探寻写作之源。让人物形象鲜明，让小事“出彩”。 　　1、巧选角度塑造栩栩如生的人物形象。 　　写人，学生往往只懂得直接通过写人物的言行举动来展现，但我们要让学生认识到：写人，除了写人物的言行举动之外，还可以通过写人物最突出的、给自己留下深刻印象的一点，如背影、手、头发、眼神、微笑、印痕等来表现，也可以通过人物的身边之物——衣服鞋帽、包、手表、手机等来表现。 　　经过点拨，有位学生在习作中写道妈妈左手的大拇指很是扁平难看，从而引起对往事的回忆：妈妈的手因大风刮动家门的同时，把妈妈的拇指也夹伤了，但妈妈依然像往常一样，如约地在周三的晚上做了汤送到学校来看望我，唯一不同的是，这次只是爸爸一个人来的。周五回到家，发现妈妈的拇指用创口贴包扎着，还在给我做晚饭。询问后才得知她的手受了伤，但却不告诉我，是想让我在学校安心。而我从这件事里终于领会到母亲无言的爱。 　　2、绘制思维导图，选择最佳写作角度。 　　思维导图，又叫心智图，是表达发散性思维有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。具有人类思维的强大功能。近年来，思维导图被广泛运用到各学科的教学中，包括作文教学。 　　在下笔写作之前，绘制思维导图选材、构思作文，能够帮助学生打破原有的思维定势，去开掘学生的写作源泉，引来学生的思维活水，把思维引向开阔。它的灵活性和独特性，引导学生运用多向思维，从多角度、多层次、多元化、多形式地思考问题，打破常规，变换思维，创新选材立意的方法，架起一座座沟通生活与作文的桥梁，开拓写作思路，激发写作兴趣。学生通过绘制思维导图，能寻求到更多更新的写作素材和写作角度，便能达到多中选优、多中选新的效果，从而选取最佳的写作角度，写出具有独特体验和感悟的文章。 　　二、详略得当选取材料 　　中学作文评分标准里面往往有“中心明确，内容具体”的要求，实际就是要求作文要做到详略得当。是的，作文只有详略得当，才能做到重点突出。但执教多年，发现七年级的学生作文最大缺点就是详略不当。他们的作文往往是事件各个阶段平均用墨，眉毛胡子一把抓，叙述流水账，把需要详写的内容淹没在整篇文章之中，文章没有主次