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民办高校电子信息工程专业实践教学体系构建与实践 　　摘 要 分析民办高校电子信息工程专业实践教学现状，根据培养目标，构建一套适合民办高校电子信息工程专业的“四层次、六模块、四能力”实践教学体系，使学生的工程应用能力得到不同程度的培养，提高人才培养质量。 　　关键词 电子信息工程专业；实践教学体系；实践能力 　　中图分类号：G642.44 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）06-0116-03 　　Teaching System Construction and Practice for Electronic Information Engineering of Civilian-run Colleges and Universities//ZHANG Shuyan， MA Chunlong， HAO Junhong， ZHU Juan， TIAN Jiya 　　Abstract Present situation of electronic information engineering practice teaching of civilian-run colleges and universities is analyzed. According to education objective， a practice teaching system that is suitable for electronic information engineering of civilian-run colleges and universities is constructed. The system is so-called “four levels， six modules， four kinds of ability”， which could improve the engineering application ability for students. The talent training quality is also improved. 　　Key words electronic information engineering； practice teaching system； practice ability 　　随着现代科技与工程的发展，要求电子信息工程专业学生具备实践能力、创新能力和就业能力等素质。在高等教育中，实践教学是培养大学生工程能力与创新能力的主要途径。在培养应用型人才的高校中，民办高校在生源层次、学生特点和办学基础等方面都不同于地方普通高校，应考虑民办高校的特殊性，科学构建实践教学体系，监控实践教学的实施过程，评估实践教学的质量[1]。本文结合长春光华学院（以下简称我校）电子信息工程专业实践教学体系的实际情况，就如何构建适合的实践教学体系及有关问题作一些较为深入的研究。 　　1 民办高校电子信息工程专业实践教学现状分析 　　实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分，理论教学形式无法替代其在培养与增强学生的实践能力、创新精神和就业能力等方面的作用。通过调研发现，虽然目前民办高校电子信息工程专业都在谈论或开展实践教学，但从实践教学的效果来看，实践教学总体上水平不高，还处??起步阶段，在实践教学方面还存在许多问题和弊端，主要表现在以下五个方面[2]。 　　1）存在重视理论、轻视实践的情况。许多民办高校的教学体系中理论教学学时占总学时的约80%，实践教学学时只占总学时的约20%，实践教学只是理论教学的辅助手段。 　　2）实践教学教师缺乏工程实践经验，创新意识不强。实践教学要求从事实践教学的教师必须有实践经验和企业工作经历，有针对性地对学生进行指导。但是大部分从事实践教学的教师没有工程应用的经验，不能将理论与工程实际相结合，只能照本宣科。 　　3）实践教学的考核体系不科学。没有建立规范的实践教学的考核办法，对实践教学的要求不严格。 　　4）实践教学的组织管理体系不完善。实践教学的组织管理跟不上，管理制度不够完善，实践教学评价体系不科学，使得实践教学的质量不达标。 　　5）实践教学基地建设问题。由于缺少实践设备和实践场地，实践基地建设不完善，不能满足实践教学的需求。 　　2 “四层次、六模块、四能力”实践教学体系的构建 　　实践教学体系由多个要素组成，具体包含实践教学的目标体系、内容体系、评价体系和保障体系等。经过几年的探索与实践，根据我校电子信息工程专业的特点，构建了“四层次、六模块、四能力”实践教学体系[3-5]，在培养学生工程素养与创新能力方面取得显著成效。 　　实践教学目标体系 大学教学中培养应用型人才的重要途径之一就是实践教学。有效实