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浅议职业院校校企合作现状及发展对策 　　摘要：校企合作是职业教育发展的必然趋势，尤其是中职教育。本文提出校企合作在实际发展中存在一些问题，并提出一些解决方式：提高学生素质，编制符合企业要求的教材，政府或者职教集团建立校企合作部门，以及采用多种校企合作方式。 　　关键词：校企合作；中职教育；合作方式 　　校企合作是学校与企业建立的一种合作方式。在竞争激烈的当今社会中，职业教育院校为谋求自身的长远发展，与企业进行合作，为企业培养合适的专业人才，改变以往的统一不变的教学方式，更加注重理论与实际的结合，注重人才的实用性与实效性。为教育行业发展带来了一片良好的发展前景。学校与企业信息、资源共享，达到一种“双赢”模式。但是校企合作在实际进展中存在一些问题。 　　一、教育与社会脱节 　　在快速发展的当今社会，职业教育学校的旧的实训设备已经不能满足用工单位的要求，而且理论教材也是多年没有更换，教学计划的制定和企业对人才的需求标准存在这很大差距，致使学生的教育依然停滞，企业不愿合作，因为这些毕业学生不能符合他们的用工要求，如果招聘以后还要进行在职培训，这样会影响企业效益以及用工时间，加大了企业的投资运营周期。 　　二、层次要求不同 　　各行业所要求的工种对专业的深度要求不同，对于财会专业、计算机网络设计与制作专业、动漫设计与制作等专业的实习生，根据各单位的情况一般需求量少，而且这些专业的实际操作难度大些，所以需要有一定工作经验的学生，一般企业针对这些专业不愿意接受校企合作；对于电子专业、化工类基本操作工与酒店管理等专业的实习生，由于其专业技能要求较低、数量较多，开展校企合作则比较容易。 　　三、学校消息闭塞，不能积极并及时地寻找合作对象，依然依靠常规招生方式 　　学校的业务来往单一，消息闭塞。单靠就业部门联系的就业信息，远不能解决职业学校的发展问题，企业也不了解学校的专业设置等情况。 　　四、生源大幅下降，学生质量差 　　一部分学生养尊处优，无吃苦耐劳精神，“普高热”还严重影响着职教的发展，上??学仍是整个社会公认的理想目标。这些依然制约着校企合作的推进。学生的品德与质量也是关键，有的专业将来要从事高危行业，个人的行为会影响到自己或他人的生命，必须从本质上进行改变。国家必须彻底打破旧的人才观念，把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高，以一定的法规文件形式体现出来。这样才能吸引更多的人才。 　　针对目前职业教育存在的这些问题，提出了以下解决方式： 　　（一）提高学生素质，爱一行干一行 　　学校要进行认真严格的管理以及生源的筛选，保证学生爱一行干一行，学生在校期间要有行业意识，可使学生先去企业进行短期认知实习，了解本行本业，产生主观的认知，要做什么能做什么，将来对社会和自己有什么影响，这样不会使学生半途而废。这是校企合作的基本要素。 　　（二）校本教材，企业培训教材 　　学校使用教材一般是一本书万能用，对于基础知识可以，但是对专业知识就不通用了，每个企业都有其特有的设备器材，进行校企合作要改变现状，要根据企业的实际情况，进行企业专用教材编写，例如化工工艺专业的校企合作，每个工厂看是类似，其实存在很大的差异，要想使学生顺利进厂实习工作，教学计划和教材内容必须和工厂实际情况紧密相连 　　（三）政府应建立校企合作职能部门，进行政策创新，建立校企合作机制或者各职教集团建立校企合作职能部门 　　各级政府应结合经济发展进行部分适应社会发展的产业结构调整，对区域内相关企业和职业院校建立校企合作平台，并且制定相关政策激励学校和企业进行有效交流与合作，使学校教育与社会要求基本完全接轨，就业人员必须要持证上岗，使学校教育资源有效并且长期地使用，政府校企合作职能部门必须建立定期发布校企人才洽谈会制度和技能型人才需求信息，促进人才需求信息交流，拓展校企联合培养人才渠道。也可以使目前成立的职教集团建立校企合作部门，进行长期的企业调研工作，对企业对各专业的用工标准、用工时间段、行业产业发展趋势等进行有效地调查和研究。同时要结合学校实际情况，指导学校开发符合企业用工要求贴近市场的专业，尽量符合企业要求，打造发展品牌专业，提高知名度，这样也会在无形中吸引更多的生源与企业，对学校现有课程提出改革意见，重点专业课程应有行业的专家或企业技术骨干参与理论或者实际操作教学，其教学效果由校企合作职能部门与企业同时进行评价。也可以发动全体教工，寻找合适的校企合作对象，要进行奖励制度来激励职工的积极性，学校的发展人人有责。 　　（四）采用多种校企合作方式 　　1.短期校企合作。（1）企业员工要进行职称评定或者进一步深造，一般在学校培训一两个月，然后进行技能考核，颁发职业技能等级证书。（2）企业根据发展需求采购了新设备，有的企业会与学校合作，进行员工