规划制图实训指导书.docVIP

《规划制图》实验指导书 一．性质、目的和要求 本实验为《规划制图》的课程实验。 本实验的根本目的在于培养学生的规划制图能力、实际动手操作能力，具体问题具体分析的应变能力和团队协作能力。实验项目将使学生把课程涉及的内容融会贯通，将理论知识点用于实践，强调上机能力，培养学生的动手能力，加深学生对课堂讲授内容的理解， 序号 实验项目名称 实验类型 实验要求 实验内容简介 应达到的基本要求 1 CAD的使用基础及二维基础制图命令 操作 必做 利用基本二维绘图命令完成基本图形 熟练掌握基本二维绘图命令 2 绘制绘图环境和精确定位点及图层 操作 必做 根据要求，完成对图形单位及界限的设置 学会根据不同的绘图要求设置单位，图形界限及精确定位点及图层 3 绘制和编辑复杂二维实体 综合 必做 熟练掌握设置图层和线型的方法，运用编辑命令绘图 掌握较复杂的二维图形及编辑命令 4 图形显示图案填充 操作 必做 熟练掌握图案填充命令 熟练掌握图案填充命令 5 图形编辑 操作 必做 利用图形编辑命令绘图 熟练掌握常用高效编辑命令 6 标注文本尺寸公差 操作 必做 利用标注文本尺寸公差命令完成绘制 熟练掌握标注文本尺寸公差 7 块和属性查询命令 操作 必做 利用块命令完成图形 熟练掌握定义块，使用块的方法和技巧 8 综合练习 综合 必做 完成综合图形的绘制 熟练使用CAD命令 三．实践教学方式和学生分组 （一）实践教学方式 平时课程实践，主要是由学生上机熟练操作理论知识部分，同组同学相互协作，任课教师指导，最后达到能熟练完成制图。期末提交实验制图作业。 （二）学生分组 1．全班同学按每组5－6人分组。 2．每个小组设组长一名，负责统筹安排。 3．小组成员可以互相帮助，讨论，协作。 四．考核方式和考核标准 （一）考核方式 采取实验过程考核和提交作业考核相结合的方式。 总成绩=平时实验成绩（60%）+实验作业成绩（40%） （二）考核标准 实验成绩考核应以学生对待实验的态度，实验中的能力和水平，实验作业的质量等几个方面的情况进行综合考核。按优（90——100分）、良（80——89分）、中（70——79分）、及格（60——69分）和不及格（60分以下）五级分制评分。 1. 实验在规定学时内独立完成，且完成情况较好，优（90——100分） 2 实验在规定学时内部分独立完成，部分经过教师指导完成，良（80——89分） 3 实验在规定学时内经教师指导完成，且完成情况较好，中（70——79分） 4 实验在规定学时内经过教师指导完成，且完成情况一般，及格（60——69分） 5 实验不能在规定学时内完成内容，不及格（60分以下） 6奖励与处分 对试验中能力较强，实际操作水平较高，实验成绩较好的同学，视情况给予表彰。 对课程实践中无故旷课5～10小时者，成绩降一个等次，无故旷课10小时以上者，成绩降两个等次。未经批准的事假或病假，课程实践缺勤超过三分之一者，根据情况予以处理。 五．实践教学中学习和日常行为要求 以下是对学生在实践教学中应注意的学习方法、生产和安全、纪律等方面的要求： （一）学习要求 教师和指导书只能起提示作用，最关键是个人积极思考； 强调团队合作，要相互沟通，服从组长安排； 严禁实验过程中、实验作业相互抄袭； 实践教学是否有效主要在于个人努力。 （二）日常行为要求： 实验中一切以大局为重，注重团队意识，服从指导教师安排，主动与老师配合；同学之间多相互协作、激励； 实习过程中时间观念要强，不可拖沓时间，以免影响考察进程； 有协作的实践操作活动中，注意团队成员之间相互关照，相互帮助； 课程实习期间不得有违规行为，否则将进行严厉处理。 七、对指导教师的要求 实验指导教师应由具有良好政治与业务素质、有较丰富管理知识与经验、责任心强、有组织能力的教师担任。实验管理采用目标管理与过程管理相结合的方式； 根据实验大纲制订实验计划与实验指导书，对实验过程的各项工作负责； 保证实验教学质量，因材施教，耐心指导，解答学生在实习中遇到的问题； 关心和爱护学生，教育学生严格遵守各项规章制度，注意安全。遇到重大问题应及时向学科部或学院领导请示汇报，及时解决； 审阅学生的实验作业，对实验学生进行过程考核和目标考核，评定成绩； 实验结束后，做好书面的实验总结，向学院汇报，在学院教务办公室备案存档。