（鲁教版）（五四制）六年级上册 第16课：秋天 教案（语文）.docVIP

教学 年级 初一 教学时间 2015年 10 月 26 日 第 9 周 第 1 课时 课 题 教学目标重 学习借物抒情的写作方法 教学资源 导学案 教法与学法 朗读法、感悟法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、基础知识 丁丁（ ）肥硕（ ）鳊鱼（ ）乌桕（ ） 寥阔（ ）枯涸（ ）清冽（ ）梦寐（ ） 栖息（ ）归泊（ ） 二、诵读诗歌 三、整体感知 A、诗中刻画了几幅图画? B、作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来表现秋天。都描绘了哪些景物？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情? ．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 露珠、镰刀、稻香、瓜果、冷雾、白霜、鱼船、秋虫、蟋蟀 天的喜爱、赞美的感情。 对自然，生活的热爱。 思考：借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。 板 书 设 计 秋天 农家丰收图 渔家秋景图 少女思恋图 课外作 业布置 必作 伴你学 选作 阅读《伊索寓言》 教后心得