英国教育的省思.pptVIP

英國教育的省思 林天祐 93年9月9日 架構 問題 計畫 行動 發現 省思 問題：提高學校教育品質 組織與行政 課程與教學 環境與設備 家長與社區 計畫：休假研究進修 教育品管 校務評鑑 其它：教育政策與政治 行動：蒐集資料 對象：英國（英格蘭地區） 方法：分析政府文件與輿論資料 訪談校長、教師、家長之意見 發現：環境條件 國名：「大不列顛與北愛爾蘭聯合王國」(The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland)，常簡稱為聯 合王國(UK)或大不列顛(Great Britain) 組成:英格蘭、威爾斯、蘇格蘭、北愛爾蘭 發現：環境條件 人口：約6千萬人，白人占九成以上，包括英 格蘭、蘇格蘭人、威爾斯人，和北愛爾 蘭人，其餘是印度、巴基斯坦…等人 面積：241,752平方公里 經濟：國民所得23,742美元（2001年） 政治：內閣制，執政黨為工黨，教育政策—提 升教育素質成為西方第一 社會：保守、階級意識濃、貧富差距大 發現：環境條件 特色： —從政治方面來說，英國是近代憲政民主的發 源地 —英國的文學與戲劇從莎士比亞、狄更斯以降， 其作品譯為各國文字，為世人傳誦 —在科技發展上，從牛頓的萬有引力定律、 開啟工業革命發明蒸汽機的瓦特，到複製動 物成功的威爾莫特，展現了英國科技實力的 基礎深厚。 資料來源：英國教育展 發現：追求、品質卓越願景 計畫：綠皮書、白皮書 法令：法案、法、令 發現：三大策略 提高所有學生的學習成就 促進學校教育的多樣化與創新 監督教育的績效與及時的介入 提高所有學生的學習成就 延續國定課程 強化國家考試 師資品質的管控 建立校長培育新制 促進學校教育的多樣化與創新 學校自主與彈性管理方案 學校多樣化方案 監督教育的績效與及時的介入 教育評鑑：校務評鑑、地方教育行政當 局評鑑、方案評鑑、其他教 育單位評鑑 教育行動區 發現：特色 立法作為革新教育品質的堅強後盾 建立持續、穩定、明確的發展願景 揭示具體的品質目標 採取關鍵的策略 依據策略規劃實施方案 建立標準化的作業內容 以量為主以質為輔的資料 兼採聚斂與放射模式 發現：爭議問題 改革理念多於改革理論 菁英導向的決策 強調知識、結果的教育目標 學生考試壓力驟增 教師教學自主名存實亡 品質管制多於品質發展 成效評估的「威爾遜效應」 發現：其它 教育與生活技能結合 以語文、數學、科學為核心的課程 以兒童為中心的學習：引導非訓練 學習是教師的專業安排 能力分組是常態，班級內也可以分組教學 轉學生輔導的SOP 資訊透明化 明星學校、明星學區 學生制服 省思：概念 落差 人性 感受 省思：實務 * * 品質管理