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英语四年级6单元
任课教师: 周 江 渝
任教学科: 英 语
任教年级: 四 年 级
所在学校: 滩口小学
水土镇教育管理中心制表
教学内容 六单元 (共6)课时 教学目的 知识技能:
1、掌握A、B部分Read and write的单词和巨资并能作到会厅、说、读、写。
听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
2、理解Let’s do 、Let’s chant等部分的内容。
3、了解Story time、Good to know等部分的内容
过程方法:利用图片学习相关动物
情感态度:能以得体的方式与人交际:询问名称和数量 教学重点 掌握A、B部分Read and write的单词和巨资并能作到会厅、说、读、写。
听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 教学难点 理解Let’s do 、Let’s chant等部分的内容 教学内容 A 第( 1 )课时 教学准备 教学过程 教师活动 学生活动 复备 (一)导入:
1、教师提问:I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know?
(二)呈现新知:
教师说:Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn(A)部分挂图,说:Look,it is a farm. So many animals. What can you see?
教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。
Let’s do部分: 启发学生根据所看内容说说feed,ride,milk,shear,hold的意思。
教师指图提问:What are they? 学生回答:
They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens.
教师要特别关注学生单词复数形式的发音,适时纠正。
10、教师提问:How many…?
11、播放课文录音12、学生两人一组看图问答:A:What are they?? B:They are .…2、学生说说自己知道的动物单词学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。学生观看课件2遍,教师只点击有关单词部分,学生跟读。巩固单词:a、教师说单词,学生指图。
b、教师指图,学生说单词。c、一个学生说任意一个单词,其他学生举起相应的图片。播放录音,学生根据所听内容做出相应的动作。引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别,强调sheep单数和复数相同,horses,goats的发音。 学生回答:…? …? (再次巩固所学名词复数)
学生跟读。
请几组学生在班内汇报,教师进行评价。A 第( 2 )课时 教学过程 教师活动 学生活动 复备 学习课文 (一) 复习/热身: 2、 提问:What can you hear in this song ?
(二) 呈现新知:
1、教师打开自制课件,点击课件,当听到What are they?时,教师示范:Are they cows?当学生猜对单词后教师再点击课件,出示正确答案。(三) 学习对话: 2、? 教师就对话内容提问,检查学生的理解情况。(显示课件的插图)
Are they sheep?/ goats?/? horses?/? donkeys?/hens?/? cows?
How many6、? 看图汇报,可以是对话原文,也可以是创新的对话。教师进行评价,对积极参与的同学要给与表扬。
(四) 趣味操练:(五)? 扩展活动:
1、? 做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
2、? 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识
教师播放上节课扩展资料中的歌曲,学生跟着一起唱。学生说出在歌中听到的动物的单词。欣赏本单元歌曲。(复习单词lamb)3、? 跟录音朗读对话,注意模仿语音语调。4、? 小组分角色表演对话,教师巡视指导。5、? 启发学生替换有关动物单词,创新对话。 A:Are they …?
B:Yes, they are./ No, they aren’t.(They are .…)
A:How many … do you have?
B:I have .…1、? 同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的
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