四年级音标教学计划曹辉.docVIP

小学英语音标教学计划－－树人小学? 曹辉 音标教学的重要性当今世界，科学技术发展迅猛，国际竞争日趋激烈，世界范围的综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。现代科学技术的主要标志是信息技术。而社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。初学外语的第一大障碍就是发音问题。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。另外，小学生学英语的新鲜感往往不能持久,随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对外语失去信心。因此，语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样，是个至关重要的问题。?二、小学英语课堂教学音标的可行性 ??? 对于小学生是否需要学音标，许多专家提出了不同的观点，北师大经济系世界经济专业的博士李树杰认为：“学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。我们的大学生、研究生英语成绩高，但是往往没法开口，就是因为发音不正确，音标的基础从一开始就没有打好。”针对目前的教育形式来讲，我认为音标是很有必要学习的，它不仅可以帮助孩子们掌握正确的发音规则，也能为孩子们们长远的学习奠定基础。因此在小学阶段，我们不仅要学习标准的国际音标，还要把它学好，学活。?三、孩子们对音标有了一定的印象，并且能够掌握少数音标的拼、读、写。每一课重点单词的拼读学习剩余的元音及辅音归纳所学单词中部分字母及字母组合的发音规则???? 在确定了大的方向后，接下来就是比较实际的课堂教学。单纯从音素认读、记忆，和反复拼读练习中去教读国际音标，会让一堂课显得枯燥乏味。因此要想音标教学达到自己预期的目的和理想效果，就要在在教法上做文章。怎样的教法能让学生们兴趣十足呢？我认为应该在课堂上加点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。 ? 口形教学法 口形教学法，指在音标教学中运用口形的方法进行教学。学习英语过程中，不能光用耳朵听，注视老师的口形会令你的学习事半功倍，音标教学体现得更淋漓尽致，eg. 单词“”和“them”，要夸张，要让学生看自己的口形、舌头所处的位置，以便发出正确的音,其他音标也如此。? “随文识音标”?? 语文教学中提倡“随文识字”，英语教学中也可以运用这一理念，在单词教读，课文练习的过程中学习音标，做到“随文识音标”。音标源于单词，而单词出现在课文当中，我认为，音标教学应该渗透在日常教学中。分钟的时间不求多，日积月累、积少成多，就学会了音标。这样学生不会对单纯的音标学习觉得枯燥乏味，而且音标结合日常教学的学习更有助于学生对单词的有意记忆。??? “中西结合法”?? 只要我们善于观察，会发现英语和汉语在很多地方有相通之处--英语和汉语拼音使用的是字形完全一样的字母，在个别读音上也一样。因此，我们可以利用这一特点进行对比学习。如：以下所举例子的英语中辅音有[b],[p],[m],[n],[d],[t],[n],[l],[],[k],[h],[s],[z]等读音与汉语拼音中的b, p, m, f, d, t, n, l, , k, h, s, z很相似，这种相同或相似之处。趣味操练法（一）??? 学习48个国际音标有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我们可以用“比一比，谁的音发得最棒”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。快速认读音标卡片记时赛出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，?（二）听辨音游戏??? 要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：书面练习Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；“听音举卡片”、“听音举音标排队”? （三）小组竞赛游戏? 小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。简易的绕口令和歌曲既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。五、总结?? 音标教学是一个漫长的过程。教会学生音标的认读及拼读之后，应注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。只有这样才能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握一些规律，逐步学会听音知形、见形知音的本领。????? 1