高职教育校企合作办学难点与对策.docVIP

高职教育校企合作办学难点与对策 　　【摘要】以包头地区高等职业技术教育为例，分析当前产学研结合形式下校企合作办学的难点问题及其产生这些难点问题的原因。提出解决这些难点问题的对策，即政府主导下的校企合作政策是建立校企合作长效机制的保障机制和建立校企互惠共赢的人才培养机制以及市场导向的校企合作互利共赢机制。 　　【关键词】职业教育；校企合作；产学研合作 　　【Abstract】AsaexampleofhighervocationalinBaotouregion，analysisuniversity-industrycollaboration，inrecently，thedifficultpointproblemsandthereasons。Presentsthecountermeasuresforsolvingtheseproblems，thatis，intheleaderofgovernmenttobuildthesystemforcooperation，buildthesystemfortrainofpersonwithability. 　　【Keywords】vocationaleducation；schoolingandenterprisecooperationuniversity-industrycollaboration. 　　包头地区自1998年建立第一所高等职业技术学院以来，至今已经走过了十五年的历程。在这十五年???，尤其是2002年以后，由于包头是我国得天独厚的工业城市的地理条件和区域环境，包头地区的高职院校得到了快速的发展，至今又新建了以包头轻工职业技术学院为首的六所高职院校，从学校数量、办学规模、在校人数等方面都超过了包头地区的普通高等学校。由于这些新建的学校基础差，底子薄，发展速度快，在办学水平和办学质量，尤其是在校企合作办学方面，与国家的要求和市场经济发展的需要有很大的差距，存在许多的难点问题。 　　1 当前高职校企合作存在的难点问题 　　1.1 校企合作育人还处于初级阶段。当前，企业参与学校的人才培养仍然处于解决“认识实习或生产实习”等问题的简单模式。在全程参与人才培养，尤其在培养方案、课程开发、教学内容、教学方法等方面的合作，缺乏校企之间的有机互动。 　　1.2 校企合作的实质性进展缓慢。由于校企之间价值追求的差异以及企业与学校合作属于非法定的义务，以致造成学校的合作意愿强烈，而绝大多数企业却缺乏热情的状况，正所谓“剃头挑子一头热”，导致校企合作实质性的进展缓慢。 　　1.3 顶岗实习缺乏质量监控。顶岗实习在包头地区的高职院校均有不同程度的开展，但多数是工种比较单一，不能在技术岗位群内多工种轮换实习；实习内容与培养目标要求不尽相符，顶岗实效性不高；技术含量不高，甚至存在变相为廉价劳动力使用的情况；企业对顶岗实习的学生不闻不问，学校对顶岗实习的管理也比较薄弱，方法简单，过程监控性不强。 　　1.4 校企的深层合作动力不足。高职院校愿意在企业的经营、管理、技术改造、产品研发等过程中主动服务企业。但是，由于高职院校的办学历史不长，科研和服务的范围、层次、能力都有一定的局限性，对企业缺乏一定的吸引力，大多数企业只愿意和名牌大学或本科院校合作。致使企业与高职院校的深层合作动力不足。 　　1.5 校企合作、工学结合、顶岗实习是符合职业教育规律和中国特色的人才培养模式。然而，长期以来校企合作之路十分艰难，资源共享、利益共赢仍然是理想多于现实。其中一个原因是，校企合作不仅要搭设校企间知识技能的桥梁，更要搭建文化融合的桥梁。这也是校企合作的难点和关键点。 　　1.6 政府支持不到位。经济体制转型后，许多与产业、行业相对应的政府机构逐一撤销，改为行业协会，政府在校企合作中应履行的相关职责定位不明确，组织、协调和管理职能不到位，企业与职业院校之间的合作即没有相应的法律保??，也缺乏各级政府的相关支持政策。 　　2 解决校企合作难点问题的对策 　　校企合作存在的难点问题，其根本原因是校企之间缺乏深度融合的长效合作机制。这种机制不但是高职教育培养高素质技能型人才的基本保证，也是高职教育可持续发展的必由之路。笔者认为以下几方面，是解决校企合作难点问题的基本对策。 　　2.1 政府主导下的校企合作政策是建立校企合作长效机制的保障机制。发达国家成功的经验和我国现阶段的基本国情证明，校企合作需要政府宏观调控，需要政策引导和财政支持。建立校企合作的长效机制，必须遵循政府主导的原则。政府要在资助、评估和协调三方面发挥主导作用，运用政策手段和经济杠杆调动企业参与职业教育的积极性。政府要制定校企合作的支持政策，出台校企合作的政策文件，强化校企合作的功能，增强协调社会各方的能力。 　　2.2 建立校企互惠共赢