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高职艺术设计人才专业应用能力培养 　　能够用形象来反映比现实更具特色性的社会意识形态就是所谓的艺术，而设计就是根据开始工作之前的相关要求，制定好工作计划和方案的一项活动。将艺术的形式美感应用到与日常密切相关的设计当中，使其具有审美和实用相统一的功能，就是艺术设计。艺术设计是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的相互结合，同时也是现代化社会经济发展的必然产物。艺术设计是艺术和设计的相互结合，艺术设计的基础是艺术的辅助，其核心是设计。高职艺术设计专业主要是以培养创新性、应用型高技能艺术设计人才为目标，在教学过程中注重对学生的动手能力和实际操作能力等方面的培养，让他们在毕业步入社会之后能够凭借自身的能力尽快进入设计工作的行列中。 　　一、高职院校人才的教育培养要求 　　“课程内容是面向实际应用而设定的，是进行具体职业的分类，主要目的是为了让学生获得某个行业中某个职业所必须的实际应用知识和相关技能。”这是联合国教科文组织制定的“国际教育标准分类”对高职教育的具体要求。所以，我们在高职院校对人才的教育培养中要把握好两个着重点，第一是在教育培养人才中一定要针对具体某个行业的某个职业；第二点是培养的人才要具备某个行业或者某个职业所必须的专业知识和职业技能。高职艺术设计专业的人才培养是明确面向设计行业的，但关键在于高职院校如何有效地把该行业所需的专业知识和职业技能传授给学生。这要求我们高职院校在人才的教育培养中，一方面做到交给学生必要的、实用的、能用的、够用的专业知识，而另一方面要注重加强学生的职业技能的训练，切实提高学生的职业应用技能。 　　二、培养艺术设计专业人才的内在要求 　　艺术设计是一门综合性很强的学科，其涉及到经济、文化、科技、市场、社会等诸多方面，同时是以宜人与功能效用为目的，利用工艺技术和物质材料，运用艺术手段，依照审美标准进行构思筹划，使其转化为具有特殊功能效用、外在形态、人际关系以及文化蕴涵的创造性活动。高职艺术设计的人才培养着重在提高人才专业素质的培养，重视在设计程序、??计方法教授和设计意识、设计能力等方面的培养，让学生拥有全面的专业知识、较强的操作能力、专业的职业应用能力、出色的思维创造能力，以及良好的发展潜力。该种教育体制既注重人才培养的全面性，又注重提高培养人才的职业实际应用能力，与强调理论知识系统性的本科人才和工艺技能培养为重点的中职人才有明显的区别，同时具有高职人才培养的特殊性。 　　三、就业方面的要求 　　现如今，诸多大学毕业生在工作应聘中都面临单位要求有相关工作经验优先的尴尬境遇，但对于基本无工作经验的应届毕业生来说，这种优先条件似乎有些苛刻。我们先不说用人单位这种优先要求是否合理，但从中我们可以意识到这是社会对于学校教育、用人单位对于毕业生发出的两个信号：其一是高等教育人才培养应与职业岗位的实际需求衔接；其二是毕业生应当充实实际工作经验和应用技能。根据深圳职业教育技术学院对600名高职院校学生的调查显示，在影响学生择业的10项重要因素中能力居于首位。就业能力并不是单一能力的体现，而是多种能力的综合体现，但我们可以发现毕业生专业技术的实际应用能力应该是这诸多能力中最重要的能力。因此，高职艺术设计专业的人才培养要随时关注企业岗位要求的变化和国家职业标准的变化，并根据这些变化及时调整教学模式和培养方案，注重以技能培养为中心，同时应在计算机应用、专业知识和技能、职业素质等三方面加强培养力度，并且尽量营造一种接近企业实际工作环境的学习环境，特别是专业技能环境，以提高学生的应用技能，为毕业生顺利就业打好基础。 　　四、计算机应用、专业知识和技能、职业素质等三方面基础 　　1、计算机应用基础。计算机技术的不断进步和发展，改善了传统手绘设计的表现形式，并提高了设计的工作效率。作为高职艺术设计专业的学生，需要掌握的计算机应用基础并不只是简单的创建word文档、excel表格，其中视觉传达设计、环境艺术设计以及经常运用到广告动画影视方面的Photoshop技术、CAD技术、三维软件技术等都是艺术设计专业学生需要掌握并实际运用的计算机运用技术，而掌握这些技术并不是具备简单的计算机应用基础就能实现的，必须要通过长时间的专业学习以及实际操作才能熟练地掌握。打好计算机应用基础并不只是艺术设计专业所需要的，在当代信息化社会的不断发展过程中，计算机应用技术应用于各行各业生产生活中，所以掌握计算机应用技术对于提高自身综合能力有重要的作用。 　　2、专业知识与技能基础。艺术设计是一门综合性很强的学科，其涉及到经济、文化、科技、市场、社会等诸多方面。高职院校的艺术设计专业教学和培养，一方面是通过所涉学科的理论知识的教授，来培养学生的艺术设计理念和设计能力；另一方面通过艺术设计方法等相关方面的技能训练，让学生拥有全面的专